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我家孩子对英语悟性很差,很多老师都说教不会

文章作者:外语留学 上传时间:2019-10-30

  老师在这里告诉大家,其实在学习英语之初我们最应该学习的是怎么放下学习这件事情,了解英语只是一个工具,掌握这个工具只是会帮助我们打破另外的一些学习壁垒,但语言本身绝不是我们人生进阶的障碍。放下了学习的思想压力,才是正确对待英语学习的第一步。

12、读新闻有用吗?伍老师:超级有用,具体可以参见我新浪博客的文章。

1.如果是刚开始接触英语,孩子从中文字母到英语发音,需要一个角色转换,过渡期稍微长点属于正常现象。大人有时候说完家乡话再转普通话,可能也会卡壳或者混搭。

  三、摆脱翻译器,用自己的方式学英语

知道读什么了之后,就要解决怎么读的问题。

您说的孩子有多大呢?每天有重复复课练习吗?是否有良好的英文环境呢?

  在一些很传统的家庭里,父母老师很早就帮助同学们划分了事情对错好坏的标准,导致在学习英语时这种思维惯性,无形中给一部分很听父母话的同学设置了很大的学习压力,尤其在四六级考试中需要与别人比较的时候,总会觉得为什么学这个这么慢,为什么学了没有特别大的效果,为什么我都这么努力了还没什么用呢?

以上,就是老师讲座的主体内容,相信大家都能够理解了为什么要读原著,该读什么,该怎么读,怎么坚持,该避免哪些问题。在我看来,伍老师的分享非常细致宝贵,很值得借鉴和应用。所以大家看完这篇之后,也赶快结合自身经验去实践吧。再好的方法得不到实践都没有意义。最后,在文末附上这次讲座的问答,相信对大家也有帮助。伍老师的公众号是透析英语,ID:dialysis5,大家的相关问题都可以在公号文章中得到解答。

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  通过这个例子可以发现当你以兴趣为基点,把英语当做辅助兴趣的学习工具时,你的语言能力就会在无形中大大提升,可能每天都不必十分勤劳的打卡耕耘,也不需要努力记上多少本笔记。只是通过玩某个英文游戏/看某个剧,或者我看一些自己感兴趣领域的英文原刊等等方式就基本完成了我自己的每日英语学习计划。在这里建议大家适当地培养一些好的学习兴趣,在兴趣中学习。

2、现在做法律,公务员曾经特爱英语,但现在没有动力学习?怎么办?伍老师:学英语,我也没动力,一定要上升到“用英语”,动力澎湃,好玩得很。

英语学习越早开始越好,因为它就是不同于母语的另一门语言啊,家长首先要报良好的心态。

  建议大家多联系一些词汇词根猜词法、联系上下文猜词法等等,既可以提高解题速度,还可以无形中增加自己的词汇量哦~

【Q&A整理】

举我的例子来证明,如果要孩子学好英语,一定要培养兴趣,不然他对英语不了解,就产生一种恐惧感,从而抵触英语,不愿意学英文,或者不想下苦工学英文。

  来源:新东方在线

【单词量之痛】

第四点:

对于英语类学科,单词的记忆是非常重要的,最起码的单词都不认识,何谈理解句子?理解老师讲的什么?类比母语语文,如果文字不认识,连最起码的交流都不会,更不用谈说话、写文章了。因此对于学习英语第一是单词,第二是语法。

  二、兴趣是最好的学习伙伴

相信大家都认为能够畅读英文原版书是一件很潇洒的事情,但是同时也都认为难度对自己来讲太高了,所以可望不可即。但是伍老师的方法能够让我们打消自己的顾虑,稳步建立良好的英文原著阅读习惯。而他本人的经历就是证明,作为北大心理学硕士,他已经阅读了百本以上英文原著,不仅包括小说,还包括专业著作,现在的他在英文阅读中已经基本遇不到生词了。

问:我家孩子对英语悟性很差,很多老师都说教不会,怎么办啊?

  责任编辑:闫国杏

我们应该用什么来检验自己的英语水平呢?英文单词量就是一个最明显和便捷的衡量标准。英语作为一种语言,词汇量六十五万,而我们的词汇量却少的可怜。

中国很多同学考完了六级,词汇也只是几千。而等到之后不接触英语了,词汇量就会大幅下降,三千都不到,都比不上美国的三岁小朋友。这种情况下,英语真就相当于白学了。

即使我们的单词量没那么糟,如果只有一万以下的话,各种考试也会磕磕碰碰。在语言使用方面,也会很勉强。而在中国单词量能过一万的人更绝对是少数。

为了解决单词量小的痛点,我们也尝试了很多背单词的方法,但大家都知道过程不仅很头疼,而且并不明显奏效,很快就会忘记。伍老师明确指出,通过死记硬背单词书的那种方式背单词,单词量基本不能突破一万,因为这种低效的方式不能打破词汇的动态平衡,很可能你记住了这三十个词,也忘记了另外三十个词。

真正有效的提升词汇量的好方法,也是大多数英语专业人士,以及著名词汇检验网址http://testyourvocab.com认可的方法,就是阅读英语原著。Testyourvocab上面说,如果英文原著小说看得足够,就每天可以净增4.1个词汇量,这是大数据得出的准确增量。词汇量一旦上去了,打通听说读写也就是水到渠成。读懂英文原著就能让我们轻松词汇过万。但读原著是有方法的。

英语单词量的积累,语言环境的创造,家长的鼓舞及一起学习都很重要。自己国家的语言要背诵一篇课文还要翻来覆去咏读呢,何况是其他国家需要。

  滥用英语翻译器是很多英语不是很好和对自己不自信的同学都会出现的问题,比如说在做四六级真题时,恰好有个词不认得,这时这类同学就会直接打开翻译器是查查哪个单词。久而久之就有了翻译器依赖症,很多并不需要翻译的词语比如单个的形容词,描述类的单词也花时间翻译,即浪费了时间,也没有把语感培养起来。

8、我测试的词汇量大概在3500,您可以推荐一下书目吗?伍老师:任何人初学者都先读神奇树屋。

2.如果是上了小学三年级,好多家长怕跟不上给孩子报的课外班。悟性这个词,可能是他们招生的套路,想让你报常年班,或者想让你进精品小班。别给孩子太大压力,慢慢发现孩子英语学习中的闪光点。

  为什么会有很多同学四六级总是无法通过呢?一次一次,也没有什么进步。我们从一些同学的学习过程中,总结出常见的几个问题,并针对性地提出一些英语提升的小建议,希望对大家有所帮助。

【如何阅读原著】

自信心的建立

有的人身上带着由内而外的自信心,就像傅园慧那样,让人觉得光一样的存在自信又阳光。在学生的时代,父母亲戚朋友总是把成绩当做判断优秀不优秀的尺子。但是从长远来看一个人的自信心,才是支撑他不断前进的动力。告诉他是能学习好英语,并且一定会取得好的成绩。同时带他去参加一些有关英语的趣味学习活动,让他体会学习英语的乐趣,自信心加上感兴趣,英语学习成绩的提高只是时间的问题。

  一、放下学习压力

10、读电影台词本有用吗?伍老师:没啥意思。(应该是没什么新词,作用较小)

4.家庭渗透。放英文歌,电影,或者情景剧。不管孩子听不听,起到一个熏陶作用。切记不可急于求成,不能拿分数衡量。

  大学里不乏天天早上在小公园狂背短文的努力型同学,但即使这么努力成绩好像也并没有什么起色。反而会发现爱好影视作品的追星室友,四六级听力提升的比自己快很多,这是为什么呢?

6、小学五年级小朋友读什么原版书?伍老师:先测词汇量。基础好的可以读神奇树屋,不行就牛津阅读树,或者美国小学语文教材treasures或者wonders。

第三点:

每个学生由于各自的基础不同,不能一概而论,需要因材施教;对于基础薄弱的同学更应该以浅显易懂的方式进行教授,这样才能统筹兼顾,整体提升全班成绩。

15、请问6岁的孩子想要学英语应该从哪方面入手呢?伍老师:6岁孩子还有1年就过关键期了,赶紧打造第二母语。

跟着赖教授学英文,从最简单的发音开始学了半年。我现在有语感了,纠正了以前学英文的读音。六岁的儿子刚开始很抵触英语,在我的要求下,他每天晚上对着英文书,跟着我读半个小时左右。读了两个月后,已经读过的文章,他脱口而出,现在他不再抵触英语,对英语慢慢地感兴趣了。每天晚上睡觉前还要求我讲英语故事给他听呢。

伍君仪老师的书

第一点:

没有学不会的学生,只有不会教的老师。

昨晚听了透析英语学习法创始人伍君仪老师(《把你的英语用起来》作者)的一堂在线微课,伍老师围绕着如何培养英文原著阅读习惯进行了深入细致的讲解。

适合的学习英语的方法

很多老师教不会,可能真的是老师的问题。初中的时候,我们班英语的整体成绩很差,后来换了英语老师,她上课不中规中矩,不会一板一眼的将知识点写在黑板上,而是到处写,要想跟上她就不能睡觉,课堂上也不再是死气沉沉,而是可以随意换座位交流英语,只要能学会形式不重要。所有的老师都认为,我们班不可能被她教好,但是我们班就是去的了全年级平均成绩第一的好成绩。没有教不好的学生,只有不会教的老师。


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在回答这个问题之前,先说一句比较经典的歌词:三分天注定,七分靠打拼,爱拼才会赢

对于各科学习来说,学生怎么能够全靠悟性呢?对于老师说这句话也是不负责任的表现。

11、有没有适合大学生阅读的英文杂志呢?伍老师:英语杂志难度高,不适合菜鸟。读杂志不如读Yahoo,还有News360内容聚合应用。

如果小孩子接触英语比较少,首先一定要求他多阅读,多看,多听。如果时间允许的情况下,建议家长陪同孩子一起学。不断地鼓励孩子,制造一种学习氛围,增加亲子感情。

5、一本书读完以后就不再读了吗?读的时候需要去理解书中的意思吗?中间不会的单词不会发音的要查字典吗?还是带过?伍老师:任何书都只能一辈子只读一次。必须理解大意,否则一切=0。不会发音的看音标,不会音标的去学,然后听电子词典发音,音标没学好的同学请到这个网站自学(适合在PC的浏览器上打开,如果你的浏览器显示不全的话推荐用QQ浏览器打开。不适合手机平板使用)http://soundsofspeech.uiowa.edu/english/english.html

悟性差是怎样断定的?老师教不会可能是老师的问题?这个跟英语学习的能力及方法虽然有关系,但是从我觉得更要注重孩子的内心建设,最后才是英语的学习方法。只有让他提起兴趣并相信自己能学好的时候,才能在合适的英语方法指引下,取得好的成绩。

16、已经有阅读习惯的每天读多少原著合适呢?伍老师:书非英语不读便可。

3.学英语语境很重要,家长可以先从孩子的兴趣爱好方面,慢慢给孩子渗透,逐渐扩大词汇量,再切实相关场景,陪孩子一起对话。

14、读的时候要特别在意词汇用法吗?还是就梳理情节就好?伍老师:对于初学者,理解万岁!读懂原著比什么都重要,读下去,词汇语法语感什么都会有的!

梅花香自苦寒来,没错的!

13、老师,我英语八级,但是读莎士比亚觉得好难,看不下去,应该如何阅读呢?伍老师:莎士比亚太难了,读50本其他再说。

给孩子打气,给自己打气,相信没有过不去的坎。

3、手上一堆书虫,小小说,要读吗?伍老师:不建议书虫,那是简写版,“假英语”。

我觉得可能包括以下几种情况:

9、我习惯没事时浏览Chinadaily,这样好吗,上面的英语正宗吗?伍老师:Chinadaily是很正宗的英语,但我建议不要看,看Yahoo。

鼓励式教育

每个人都有自尊心,小孩也不例外。在发现孩子在某方面比一般人都差的情况下,不要告诉他不行,更不要用成绩来评判他的能力。此时我们需要做的事是不断的鼓励他,并告诉他是最棒的。在看《我家那闺女》的时候,最喜欢傅园慧的爸爸对女儿的教育,傅园慧因为体弱父亲才让她学习的游泳,傅园慧的爸爸一直坚信她女儿是最棒的,正式这种鼓励式的快乐教育才会有现在快乐、努力和有实力的傅园慧。这种鼓励式的教育在中国并不常见,我们更坚信的棍棒教育、打压式教育,因为我们相信压力才会有动力。压垮孩子的不仅仅是书包更是来自最亲近人得打压。

1、是否对于理工科出身的人来说,过了头七再狂刨专业书更好?伍老师:可以的,但专业书比较枯燥,建议先小说。

学英语开始都是零基础,开始学的肯定是费心费时间的,我女儿当时采用加固和循环式方法,现在大学选的就是外语。当时那个教英语的老师特别“狠”,一个一个学生在音标,单词都亲自把关的,学生看老师这种架势,谁敢偷懒,不记住都不行,平时哪敢不完成老师布置的作业。每个学生养成了习惯了,其实后面的学习压力也没有了,觉得读书就得这样子。后来女儿说,跟她一起补习的同学大都考上同一所重点高中。

7、请老师推荐几部初中生适合阅读的书?伍老师:初中生可看壁花少年,初学者看最简单的神奇树屋,最好直接看美国加州数理化教材,具体可以参照我的新浪博客。

你家孩子读小学了吗?兴趣是越早开发越好的。语言也是一样。

首先我们要知道该读什么。伍老师认为读小说最好,因为词汇量丰富,而且比较有趣。而专业教材对于词汇增加效果略差,而且专业知识会造成学习困难。

但阅读小说也存在“初学者悖论”,即新手的词汇量太低,所以无法跨越门槛。解决这个问题的方法就是从最简单的英文读物看起。而判断一本英文读物的难度,除了美国的蓝思阅读测评体系外,伍老师还建议用“首万词不重复词数”来判断。因为蓝思值无法评测词汇量低于三岁美国儿童的人适合的读物。

不知道具体的评级和单词数也没关系,伍老师推荐从最简单的读物看起,比如《神奇树屋》系列 (单词少,蓝思值低),《小熊维尼》(蓝思值高一点),再拓展到看《纳尼亚传奇》等四五十本传奇书。如果是初中生还完全可以看加州中学教材,单词的难度比维尼熊还少一个档次。


首先在工具的选择上,伍老师推荐顺应时代的潮流,在移动设备上用多看阅读等软件阅读电子书,并利用有道词典来查生词。

然后老师强调的就是一定要避免的一个错误:精读强迫症。就是想搞懂每一个词、每一个语法点。伍老师认为精读本来是用来读新概念等教材的,而且他认为不以教育为目的的阅读才是真正使用英语。一本新概念中才一万五的单词量,结果花了好几年来学习。而冰与火之歌等小说,二三十万的单词量,用不了那么久,就能够在词汇、语法、语感方面收获秒杀新概念几条街的进步。这是由单词的数量决定的结果,显而易见。

精读的效果之所以不好,体现在效率低、挫败感强。伍老师拿呼啸山庄这本书举例子,这本书属于英文小说中单词量的王者,结果遇到了一个想要精读它的同学,在每个不认识的单词上面标注意思,结果看到第四页就放弃了。这让我想到了龙飞虎说的英语学习五原则中的生理心理状态。我们必须保持身心快乐的前提,才能高效学习。精读让我们感受过于痛苦,因此无法坚持,自然也无法得到良好的学习效果。

既然不要精读,该怎么读呢?伍老师的方法是,百分之五十自适应查词法。即遇到两个生词查一个,这样查词的频率就会随着自己水平的提高而逐渐降低,直到自己不再有生词。

自适应查词法要注意两点。首先,要查到什么程度?要保证能够解释懂原文就可以,不需要再抄写背这个单词,其他的意思也不要管。举个例子,仅仅set”一个词在牛津大字典中就有430个意思,如果想一次查全就不要学英语了。所以思维不要停留在学英语上,要学会用。

然后,不查的单词怎么对待?我们要根据上下文去猜那个单词。首先判断词性,然后脑补句子意思。即使可能猜错,也一定要用猜测补上情节,虽然可能理解歪曲,但不要紧,因为长篇小说有足够篇幅帮你改变理解。千万不要去查字典验证自己对不对,否则又会陷入精读的陷阱。猜单词能让我们印象深刻,而且很重要的作用在于,在考试的时候能够猜对,而且心态很好。猜词有利于我们整体把握句子和文章意思,所以很有意义。所以即使词汇提升是长期过程,考试成绩提升还是迅速的。

更关键的在于复习查过的单词。具体做法是,把当时查的单词记录到有道词典生词本,然后每天过一遍自己的词汇,不一定要背下来,保持对单词的熟悉度即可,即保证看到词能够联想起来自己读的内容。比如伍老师看到Transaxle这个词,就会直接想到他读的杂志。 而对比之下,孤立背单词效率是很低的,像transaxle这种词很容易就忘记什么意思了。复习的时候要针对前七天的单词,太久的单词如果忘记了就随它去吧,以后还可以遇到。

有的同学疑惑为什么全部单词都理解,但是仍然看不懂句子的意思。伍老师说这种问题往往基于以下两种简单情况。第一种是单词多义,文中表达的恰好是你不知道的冷僻含义。第二种是句子中简单的词组具有你不理解的意思, 比如 at any rate 是无论如何的意思。也就是说,如果句子没懂,肯定是因为句中某个部分没懂。所以这两种原因就基本能够排除句子不懂的情况了。老师不建议在这种情况下自己研究语法,因为大家在老师的指导下语法都学得不是很好,自学的话就更会打击自己了。

光知道如何应对单词还不够,因为很多人还是无法坚持。想要真正建立原著阅读习惯者需要突破一个门槛,那就是头七挑战。即连续七天坚持阅读,一旦断续就重新开始。伍老师推荐每天读一万词的量,一本《谁动了我的奶酪》的词汇量就差不多。如果是本土人,一个小时就能读完了,大家可能需要两到三小时,基础弱者可能更长,但不必担心,在前期读得慢都是正常现象。随着单词量的增长和理解力的增强,自然就可以阅读更快。这样坚持七天之后,大家不仅可以夯实基础,而且会培养出阅读的成就感和快感,就会很自然地坚持下去了。

在时间安排上,老师推荐拿出一整块时间,否则难以集中注意力,效果就得不到保障。如果没有时间的话,老师的建议是用晚上的时间看,并拿出了一个美国中学生十一天二十四分钟没睡觉的例子告诉我们晚睡一会儿没有什么大碍。我当然理解老师让我们在年轻时勤奋一点的建议,但是我主张因人而异,从大家健康角度考虑,我认为保证作息的情况下抽时间阅读也肯定是可以做到的。

以上各个要点的综合,就是伍老师提出的透析阅读法,就是把英语当成溶解了六十五万词汇的海洋,在使用中处理生词。而做法就是用电子词典析出,让我们注重理解,不影响阅读体验。这种方法让我们对语言产生情绪反应,记忆效果更深刻,而且过程非常轻松。不仅如此,阅读的过程,就是在无意识中自动化复习,不间断地灌输英语,所以能够最有力提升词汇量。比如 Whisper 这个词在全套哈利波特中出现了五百七十七次,想忘记都不可能。即使是初学者,只要读完五到十本,都可以去挑战高难度的呼啸山庄了。

第二点:

对于每个学生而言,生下来悟性很高的也有,但是不多,大部分都是平凡的普通人。

闲言少叙,本文在此结合伍老师昨晚的讲授,配合我自己的理解,以重新整理的结构将伍老师的经验分享给大家。

第五点:

家长不能只听老师教不会,要问课堂孩子的表现如何?孩子的作业情况?听课情况?考试情况等等;之后和自己的孩子进行沟通:是否不喜欢上英语课?原因是什么?等等要去多方面了解,这样才能找到问题的根源,解决这个问题。

问题分析到这里,希望家长早日找到这些问题,解决这些问题,稳步提高学生的成绩。

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你好。我在湖北黄冈从事高中英语教学。不知你这里所说孩子是指小学生,初中生还是高中生? 1,若是小学生,那么培养孩子的兴趣最重要。从音标,语调着手,利用图片,游戏,英文音乐等,量力而为,为孩子营造好的英语环境,可选择一个靠谱的少儿英语兴趣班。 2,若是初中生,那么初二上学期是孩子英语好坏的分水岭,很可能影响孩子整个中学阶段甚至是大学考研的英语成绩。这时涉及到英语的谓语及时态,也是英语学科最核心的基础,要系统地强制性记忆一些规则,很多学生,特别是男生,不愿记忆,导致后来英语学习越来越吃力,最终无奈放弃。很惨痛的教训,孩子进入初二(即八年级)时,家长务必留心孩子的英语进展,必要时和他们的老师一起确定对策。 3,若是高中生,高一是关键期,即便孩子英语基础弱,甚至基础近乎为零,但只要他们想学, 还来得及,代价就是他们比别人要付出更多的时间,精力和努力。我在高三,每年暑假接手新的班级时,总有两三个理科超强可英语近乎没入门的学生(不到60分),基本上是男生。高考英语只要80分,他们就能上一本,100分,就能从冲211,985。怎么办呢?只有从头开始。利用中午午休时间跟他们补初中语法知识,强迫他们记忆背诵,时刻监督检查。若两个月后,有了基本的语法体系,就疯狂记单词,也是利用中午时间,很痛苦,可是没办法,谁叫他们初二没跟上节奏? 大约四五个月之后,这些学生慢慢地对英语有感觉,能考80分,再经过强化训练,高考时基本上100分左右。高考查分,这些学生告诉我英语他们及格了或有100多分时,声音是颤抖的,这时也是我最欣慰的时刻,毕竟,身历其中,冷暖自知。 4,以上是我的回答,若有英语方面的问题,请及时关注我。

我是答友清泉,我来说说自己的看法。

如果是宝妈说的这样,那么建议先不要急着给孩子找专门的英语老师来给孩子辅导,而是先让孩子培养对英文的熟悉吧,可以这样做:

1.在家里多多营造一些英语的环境,如听音乐听英文儿歌的,看动画片看英文原版的或者中文版的切换着看;爸爸妈妈也从简单的单词开始对话,给孩子营造一个觉得英文其实也是我们常用的一种语言环境,打消孩子对英文的陌生感。

2.其次可以根据孩子说话的特点准备一些相对应的中英文对照卡片,贴在家里日常用品上个他的学习或者玩具上,如喝水的杯子上贴上“杯子—cup”、在玩具车上贴上“小汽车—car”等,让孩子培养对英文的不自觉的联系。

3.在做好这些营造工作后,就是爸爸妈妈要多和孩子进行简单的英语交流。哪怕有些父母也不会,正好可以和孩子亦师亦友一起学,最好是采取游戏的方式,让孩子觉得学习英文是一件快乐的事情。现在很多英文培训班也是采用应试教育的方式来教孩子英文的,所以并不适合孩子现阶段的学习哟!

4.这就是我要说的第四点了,在给孩子找培训老师或者培训机构时,还是要多比较几家的,多试听试听。我当时就带我女儿去听了几个比较出名的英语机构的课,感觉还是属于“填鸭”式的,直接从单词开始,大人没有英文基础的都听不懂,更别说孩子了!

最后就是提醒父母,孩子学习虽然说是孩子自己的事情,但是家长也不能将所有的学习都交给孩子和老师,家长毕竟是最了解自己孩子的,而且孩子对家长的信任和依赖也比老师要高的多,所以家长不要偷懒哟!(图片来自网络,如有侵权请联系删除!)

学语言,最怕的是什么?

最怕的是当成教育学来教,

你为什么会说中文,你是上学前就学会的?

还是上学后才学会的?

这说明什么问题?

说明语言根本就不是像老师教学那样教出来的。

所以,很多市面上的教学,老师,说你孩子语感差,根本就就是胡说八道。

小孩子学语言很快的,这个人成长过程中为了适应环境,而在基因里就刻下的痕迹。

其实学语言就是大脑适应一种语音体系的过程,让你小孩长期处于那种语音环境下就可以了。

这里有个问题,我们是国内,国外的小朋友没接触一段英文的语音,是通过生活中的反应来学会的。那么这里的可理解性输入是很重要的。

所以,可以通过给小朋友从最简单的英文动画片开始给他接触,让他听到那个英文的声音,又可以理解,慢慢就能掌握了。

这里老师的作用,没你想象的那么大。

通过这样的方法,小朋友是真正的掌握语言的,然后才会过渡到书面的,语法,应考这样的层次,不然说什么都是空的。

直接面对考试层面,用教学的方式,最后都是十几年学完英语,开不了口,听不懂的人,不要太多喔

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