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湖南新化县“超级大班”800多个 教育局腾地方办

文章作者:教育资讯 上传时间:2019-10-05

问题描述:

问:学校校长强行把班主任的办公室收回,让班主任把办公桌搬到本班教室办公,合理吗?

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一所农村初中,校长为了加强对学生的教育管理,长期让老师坐在教室里办公。

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6月14日,新化县上渡街道办事处明德学校初中部的学生在上课,这个班的学生94人,老师需戴麦克风上课。洪克非/摄

问题回答:

因为不是教育工作者,所以合不合适不敢说。只能说说自己当家长的感受,儿子初中班主任是男老师,就是不离课堂,自己教数学的,只要没课就在自己班级后面坐着。专科老师上完课,他就再出五道当时课堂讲的题,所有学生必须答对四道才能下课。他们那届初中毕业除极特殊的两个同学,其他全是重点高中。全校八个班,四个奥赛班,儿子的班级是普通班,升重点高中人数排第二,叫另外三个奥班老师汗颜。当然儿子的班主任也特别辛苦,去儿子班级开第一次家长会,班主任就说了,希望家长配合老师工作,不要去叫孩子去参加外面的补习班。我就信了,初中三年一个补习班不参加。因为班主任老师的认真负责,儿子班级的孩子们基本学校想不专心都不不行。而且外班一些不良学生也不去儿子的班级欺负同学,知道他们班主任难缠。每次去他们学校看到儿子的班主任在走廊里不是走,是小跑。非常感动……。当时儿子也是属于那种不算听话的学生,老师和我沟通的核心意思就是别怕他管,肯定能管好。儿子今年大三,放假回来都要去看看他的这个初中班主任,遇见老师有课就跟着老师听一堂课。儿子说要永远感激他这个老师,吉林市吉化九中李国栋老师。

7月4日,湖南省的新化县教育局整体搬迁至新化县农村公路局办公。

回答:该不该不是你说了算,坐在后面也好!震一震

看到题主这样的问题,校长强行把班主任的班主任办公室收回去,让帮班主任将办公桌搬到本班教室办公,认为人是否合理?

这已是新化县教育局8年之内第二次搬迁办公楼。

回答:真要有你说的这种情况,要问的是怎样才能解决教室等硬件设施不够,师资严重短缺的问题。不然一个班怎么严重超员到80人了,还要在教室后面办公?

我用自己的亲身经历来告诉题主,这样的方式到底是否合理?

2011年,新化县教育局从用了20多年的老办公楼搬迁出来后,就没有了自己的办公楼。囿于县财政困难,新化县教育局近150名员工只能临时租用场地办公。

回答:百年大计,教育为本。没有老师良好的教导,怎么会培育出祖国优秀的花朵?老师上课本来就很辛苦,如果将办公区域和众多学生混在一起,老师既要管理学生,又要办公,这样会严重影响老师的办公效率。老师的办公环境应该保持安静,这样才有利于老师办公,这也是对老师最起码的尊重。

我们从去年9月份开始,由于学校有一栋教学楼需要拆除重建,这下子学校的教室变得紧张起来,没有办法,只能将老师原来的大办公室腾出来给学生当教室用。

而这次的搬迁与县里持续上升的“大班额”现象密切相关。

回答:谢谢诚邀!

还把过去的一些功能部室也腾出来做教室用,老师只能将自己的办公桌搬进了教室,原来放清洁工具的地方。

全县“超级大班”800多个

回答问题之前,先要了解清楚,这样做是为了加强对学生的管理?那么问题来了。方案实施之后,学生的各方面有没有所改变?综合实力有没有所提高?当初制定方案的初衷到底是什么?校长一言堂?生搬硬套?还是学校的硬件不够?印象中,一直以来,地方财政和中央财政,对基础教育还算是重视的,乡村中学的硬件设施一般都还是配得不错了。

这一年来,老师跟学生之间没有任何的距离,可以说是零距离亲密接触。时间和空间上,都和学生在一起。学生上课,老师批改作业或者备课。

新化县教育局提供的数据显示,目前,新化县共有义务教育阶段学生16万多人,全县存在56人及以上大班额的班级1333个,占比37.14%;存在66人及以上超大班额的班级846个,占比23.57%。

再来说说现场。学生在教室里学习中,老师在后面背着学生办公,看着是很和谐的画面,难道说那样管理效果就真的很好?难道说办公中的老师就一定不会被学生干挠到?这样是不是变相的增加了老师们的工作强度?一边要监督学生,一边还要完成自己的工作,而且还必须是高速高效完成。因为老师也是常人,也是为人父母,也是为人子女,也有自己一家的生活要过。

在批改作业和备课的时候,不时抬头再看看学生上课的表现,下课可以跟学生聊天。老师每天跟学生在教室一起工作学习,与学生接触交流的机会比较多。

特别是近年来,新化县义务教育阶段学生一直以每年近8000人的速度迅猛增长,直接造成了学校校舍的紧张,专用教室、教学设备等严重不足。

学校的教学工作,很多方面都值得探讨,支持创新,切忌生搬硬套。严谨,求实,民主,结合实际,综合考量。老师们的状态好,那学生们的状态也就差不到哪儿去了。

其实还有一个更好的方面,就是老师在教室里面办公,能时刻保障每一位孩子的安全及时提醒孩子不能做一些危险性的游戏。可以随时聆听其他科任教师的课,方便学习别人上课的优秀教学经验。

为了腾出教学场地,帮助更多孩子入学。新化县教育局思考再三,决定拿出局里的办公楼来办学校。

回答:不要再给老师加任务了,而且学生也不喜欢

主要的是可以让学生遇到问题直接问老师,避免了过去学生不愿意去办公室,觉得不好意思来问老师问题,而且作业是随交随批,确实比以前方便多了。

据记者了解,新化县教育局现在的办公楼,其实也不是自己的。多年前,该局为了支持该县重点工程从老城区的青石街搬离后,一直没有新建办公楼,而是租用原新化一中原星台实验学校的老旧校舍办公。现在为了化解大班额,不得不腾出办公楼办学校。

回答:不好,老师办公会分心,效率你是知道的。开始好像能起到威慑作用,一段时间后,老师也会没有耐心,不会那么认真严肃,还不如离开的好。完全和学生打成一片,会失去老师的神秘感,神圣感,会影响教学效果的。

当然这种方式也有不方便的地方,有科任老师认为有人在后面听课,可能有些不自在,而且从某种角度讲,上课被人监督,有种不信任的感觉。

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回答:这要求是有些不妥当!

学生课间以及活动课,午休时间老师都要监督,老师的时间精力有限,由于学校地方紧张,老师们只能趴在办公桌上休息。

新化县城一所小学“六一”儿童节表演,人满为患。洪克非/摄

可校长也有苦衷!校长肯定也想学校教室林立而宽敞明亮,一个教室就装四十几名学生,好管理!可条件有限。

一年来其实我还发现一个很奇怪的事情就是,有学生想捣乱的时候,还会回头看看后面角落的班主任老师,这为他上课做小动作和开小差可能做了一个提醒,但是也有孩子们可能有走神,总想看老师在干什么。

一个班99名学生,老师连学生名字都记不住

(钱拨给城里的学校,可以糊面子,钱投给乡村学校,除了学生老师,谁知道呢!所以这些年,家长不惜一切代价,带孩子进城择校,主管部门功不可没!)

如果说我们是把办公桌搬到教室,由于校舍改造,临时不得已的选择。按照题主所说是被校长强迫,校长可能借鉴一些地方的经验,想在学校内搞这样的改革措施。

6月中旬,记者随机走访了新化县明德学校、四小、铁牛中学等几所当地知名学校。发现在这些学校中,“大班额”比比皆是:学生最多的教室挤着99名学生,学生最少的教室也有65名学生,平均下来每个教室约有80名学生。个别学校的学生总人数高达5800多人。

八十个半大的孩子,一个教室内人挤人桌挨桌,无意间的磕磕碰碰肯定难免,再加孩子故意疯疯闹闹,容易闹矛盾,没人时时盯着,的确出事几率大!

我觉得在做这样的尝试是应该征得老师们的同意,而且将办公桌放的教室各有利弊,可以不必局限于必须在教室。

6月14日下午4时许,记者来到上渡街明德学校,随机询问几名放学回家的学生所在班级的人数。其中,一名一年级小学生抢着告诉记者:“我们班有86名学生。”另外几名二年级小学生也说,他们班有99个人,是二年级最多的一班。而其他一些班级学生回答,班里学生数大约在80多到90多人不等。

既然是工作,是同事,就风雨同舟吧!

比如说自习课或者其他一些活动课,可以在教室待增加同学生的亲近感,有些课堂也未必要全天坐在教室,让老师们根据个人的习惯选择适合自己的方式,不必强求,毕竟这种方式方法,未必适合所有人。

校门口一位接孩子的杨女士苦恼地说:“孩子班里人多,上学快一个月的时候,老师连我孩子叫什么名字都不知道。”

回答:别嫌毛稀了,不让你跪着教就算不错了,那些搬砖的说,你不干,有他们干,还不跑快点。

说说我高中时的老师。七十年代末,我的班主任老师姓连教我们物理化学,有自己的办公室,但是他基本上很少在办公室,判作业,备案,都是坐在教室的最后面的空闭桌凳处,数学老师也是如此。我们问问题也方便,老师也不厌其烦地给讲解。

记者在明德学校初三19班的一间教室门前看到,40平方米左右的教室里摆放着99张课桌。“学生座位,前排紧靠着讲台,后排紧挨着后墙,学生转身都费劲”。

回答:80个人一个班。说明这个学校肯定是好学校,不然就是广告打的很厉害,又怎么会有那么多人争着去这所学校呢?

我爱你们两位老师,你们做人为师的表率永远是我们的榜样!

一位学生抱怨,由于学校的厕所紧张,很多时候下课时间连上厕所都排不上号,尤其是女生,基本都是憋着等到中午或者下午放学才能解决。一些家长向记者抱怨:孩子班里的学生多,老师上课管不过来,孩子上一天学根本就没有学到什么,现在孩子每个月补习班的费用远远超过学费。一名四年级的小学生说,她坐的位置有点靠后,老师声音小了,听不到老师说什么,有时候光线不好,黑板上的字也看不清。“一个班学生90多个,有时候老师上课还要带扩音器,但是孩子的学习要家长每晚辅导。”家长李女士说。

学校老师在后面坐着办公,也是好事。这样的管理方式对学生的纪律和学习进步是有帮助的。

孙庆国试答:

空间的逼仄不仅让孩子的学习受到影响,更有安全隐患。

回答:感谢邀请,这不是该不该的事,老话说,事出必有因的,一班80多名学生,可见学生多,教室少,老师是不是也没有地方办公呀,省办公地方做教室了呢,还是有地方还要挤在一起,是为了监护学生吗,如果是的话,那老师太辛苦了,教育这事,老师辛苦付出是一方面,学生自己愿不愿意学也是一方面,现在学生自主学习能力太差,上学已经不是唯一出路了,很多人找不到学习的目标,没有动力,有的甚至都觉得是在替父母上学的,所以说,老师可以叫醒一个课堂上睡觉的学生,确教不会一个不想学的学生。

存在就是合理。

据明德学校校长曾立祥介绍,很多班级全班只有中间留了一个过道,学生下课上厕所,胆大的从课桌上踩过去,胆小的从课桌下钻过去。一旦发生火灾、地震等紧急情况,学生根本无法及时脱身。

上初中的时候,我的班主任几乎与学生打成一片。午饭多数与同学一起。吃着从家里带来的饭盒。

随机走访的几所小学中,记者注意到,除四小有操场,其他如明德学校等校内都没有可供所有学生同时进行课间操的操场,学生们课间玩耍只能在教学楼的过道和校园内硬化的水泥地面上进行。据悉,由于场地的限制,近几年来,这几所学校的学生从来没有做过课间操,更没有进行过一次全校性的升旗仪式。

家父也是老师,他教的复式教学班,复式教学班就是把2个以上不同年级的学生,安排在一个教室内同时上课。他最多曾经教过1~4年级的复式班。

学校数量几十年没变化

从记事起,父亲天天带着饭盒去上班,他的学校就一个老师、一个班级、二十几个1~4年的小学生。学校就3间房子,他有办公室,办公室就放一些“杂物”。父亲这个工作来之不易,是老支书爱“才”,老支书的4儿子,2个女儿都是他的学生。他“阶级成分”高,在这里能够躲过一个接一个的“政治运动”的冲击。

新化县四小的校门口,最引人注目的就是学校大门外两边停满的自行车和摩托车,一辆挨着一辆。

我也教了3年学,其中也教过复式教学班,我基本与学生在一起,写教案、备课笔记、批改作业,基本是在学生自习的时候。其他老师上课,我有时候,也在那,他讲他的课,我做我的事。

附近一些商户告知,这些自行车和摩托车都是小学生和学生家长的,因为城区内小学少,很多学生家离学校比较远,只能骑自行车上学。

学生期末考试,全乡是要排名的,我的学生都很给力,我这个20岁出头的老师也很风光。

一些家长称,新化县城区近40年来,只新建了一所思源学校,之后就再没有新建中小学。这一说法得到了几位当地学校负责人的证实。他们说,现在新化县要转一个学生到城区学校,史无前例地严格——必须要由县教育局基教股盖章签字,由局分管领导亲自把关。

学生家里过年杀猪,他们排号,串开时间,等我必须到场,不然家长不高兴,学生也不高兴。

上述校长们说,尤其近年来,随着“二孩政策”的放开和父母追求优质教育资源的意识不断增强,许多农村孩子相继跟随父母到城区上学,致使城区学校常年出现大班额现象,随之引发的各种问题也更加突出。

我对不听话的学生,不认真听讲的学生,字写得不工整的学生,偶尔罚站,抄写生字表上的字100个。我有时候也“打”他们,但我不挖苦,更不骂我的学生。

明德学校校长曾立祥介绍:“2010年,该校只有300余名学生。而现在该校的在校生人数达到了5808人,7年间激增了14倍。”学校只好在有限的空间内最大限度扩建教学楼。

家长与我见面,在了解孩子的学习情况之后,一般结束语里,都反复说,你该打就打,该骂就骂。

目前,该校现有面积22932平方米,生均校园面积3.95平方米,而湖南省级标准为人均12.56平方米,不及省级标准的三分之一。而新化四小等学校的生均面积则更低。

我和我父亲罚站过的学生,“打”过的学生,我可以自信地说,他们不会出现“20年之后学生报仇的”现象。

“这个学期马上就要结束了,意味着下学期的招生也要开始了,对新化的学校来说,招生就是一场灾难。”曾立祥告诉记者,学校大部分班级的教室里已经再也挤不进一张课桌。为解决该校的大班额问题以及新学期新增学生顺利就读的问题,万般无奈之下,县教育局决定将机关办公楼腾出来,改造成教室,把明德学校整个初二、初三19个班级整体搬迁至教育局办公楼就读。

学生和我教过的学生及家长,听说我高考录取通知书来,他们……。

教育局:大班额从根源上难以缓解

孙庆国:读了不到2年的高中,教了不到3年的学(民办教师),参加了4次高考(自学的高中教材)的机械工程师。

根据教育部对于小学及初中班级人数的明确规定:小学班额不超45人,中学班额不超50人,但新化已经严重超标。

孙庆国:业余时间专注中高考30年,对中高考至今“不忘初心”、“痴心不改”、“死不改悔”、“顽固不化”、“一如既往”。

对此,新化县教育局局长袁华新说,新化的大班额现象是历史造成的。1990年新化县城总人口8万多人,如今新化县城总人口达到30多万人。因为小学阶段属于义务教育,所以要确保小学生免试就近入学,外来务工人员子女入学,残疾儿童入学,还要确保特困家庭子女入学,这就造成了县城内学校大班额现象的发生。

校长强行把班主任办公室收回,让班主任把办公桌搬到本班教室办公,合理吗?

袁华新表示,为了让孩子们有一个良好的学习环境,按照消除大班额的要求和新招生的需求,城区今年秋季需在现有班级的基础上增加教室171间。根据城区学校建设进度,他们充分挖掘现有学校潜力,拟从以下几个方面增加教室:城区所有学校腾出占用教室的小卖部和尚未配备的功能室,可增加教室80间;在建的上梅二小、上渡中小、思源学校、新田学校的教学楼在秋季开学前投入使用,可增加教室50间;明德学校校门口综合楼因溶洞勘探需延迟一个月,预计在国庆节后投入使用,可增加教室12间;教育局现办公地点原是一所学校,办公楼可以改建为教学楼,可增加22间教室。

校长是背水一战了,为了提高教学质量釆取了如此措施。这样做虽然不合理,但只要全体教师同心协力,团结一致,劲往一处使,齐抓共管,学校的教学成绩肯定会有一定的提高。但只能短时间的办法,如长期如此,班主任就有苦难言了。

甚至,他们还把主意打到了幼儿园的身上——根据教育局人员在城区多次走访,发现上梅街道小太阳幼儿园有8间教室可以租用。

班主任把办公桌搬到教室去办公,要求班主任对学生实行全天候的管理,这样便于了解掌握学生的情况,管理学生的纪律,有利于督促学生的学习。校长还样的举措,出发点虽然好,如果长期这样执行下去,哪个班主任承受得起?不会累垮吗?班主任也是血肉之驱,不是机器人,既要搞好教学工作,又要适当休息,会休息才会工作。

袁华新承认,上述措施只能解新化教育的燃眉之急,却无法彻底根治新化的“大班额”现象。因为,按目前基础教育的配置标准,新化城区中小学校每增加一个学位,需要政府一次性投入5万元,这不包括每年4000元的运转经费。而新化县2017年全年地方财政收入12.8亿元,其中地方财政预算收入仅7.9亿元。如果城区每年增加2000个学位,政府在硬件、师资、运转等方面的投入,每年需追加投入两亿元。而新化县财政主要靠上级转移支付,仅教育投入这一块,就令这个国家级贫困县不堪负重。

校长强行收回班主任办公室,班主任到班级办公的做法,虽然多数家长支持,强化的管理,强化的训练,学生的成绩才能提高,但校长的做法不可取。只有实行人性化的管理,要求老师做到的自己必须先做到,严人先严己,积极性充分调动起来了,工作才会有起色。

而原来寄予希望的融资办学的通道,目前已被堵死。随着国家严控地方政府债务风险,新化学校建设资金的筹集异常艰难。近两年来,新化县仅靠上级安排的教育专项资金进行学校建设,学校建设所需资金严重不足。

校长强行把班主任的办公室收回,让班主任到教室里去办公,我觉得是不合理的。

事实上,新化基础教育面临的难题不仅是大班额的化解。袁华新告诉记者,2019年还将迎接义务教育均衡发展国家验收和湖南省两项督导评估。

虽然班主任在教室办公,在一定程度上可以更好的监督全班同学,管理好班级,但是更多时候班主任需要一个安静的环境静下心来完成工作,这样做也对任课老师无形中形成一定的压力。

经测算,新化县通过评估验收及完成消除大班额任务,需投入资金24亿余元。

1、不利于班主任静下心来完成的工作。

班主任除了管理好班级之外,也要备课、教学反思总结、完成各项报表等等,这些工作都是需要静下心来好好去做的。如果办公室在教室里,那么难免会有教师师生谈话、问答、讨论、交流的声音、读书声音等等,在这样的环境下,班主任很难静下心来去做好一件需要用心思考的事情,影响到班主任的工作效率。因此把办公室设在教室里是不利于班主任专心办公的。

目前,新化县教育局已在城区落实新增教室171间,2018年秋季开学将增加学位1万个以上,可消除411个超大班额。

2、对任课老师上课形成一种无形的压力。

班主任在教室里办公,给任课老师的感觉就相当于有一个人天天在听你上课,任课老师会觉得时时刻刻处于班主任的监督之下,给自己上课形成一种无形的压力,不能轻松自如的上好每一节课,比如有时想严厉的批评一下学生,因为班主任在都不好意思严厉的批评了,由于心中有压力,影响到自己的教育教学效果。

吴向家 中国青年报·中青在线记者 洪克非 来源:中国青年报

如果想让班主任深入班级,更好的管理好班级,办公室应该安排在什么地方呢?

1.把办公室设在离班级比较近的地方。

我们学校都是根据教室的位置,就近安排老师办公室的,一般教室在几楼,办公室就安排在几楼,方便班主任老师下课很快就能走到班级,有的甚至在办公室就能一眼看到班级的学生活动情况。

2.把办公室安在教室隔壁。

我女儿上幼儿园的学校就是这样设计的,所有老师没有集中的大办公室,每个班级的隔壁就是该班老师的办公室。一个老师在教室里上课,另一个老师在隔壁办公,既能做到办公上课互不干扰,又能保证老师与学生保持最近距离,当学生发生什么问题都能第一时间找到班主任及时处理解决。

结束语:

因此,校长强行把班主任的办公室收回,让班主任到教室里去办公会产生很多弊端,是不合理的,我不赞同。

我是燕子老师,很高兴与你分享讨论教育领域问题,如果认同我的观点,欢迎您关注和点赞,谢谢!

应该是假的,真如此,这个校长当到头了。

一,各课时有老师跟班的,各班老师不止一个,把办公桌放教室,本身就矛盾,不可能一个老师上课,其他科任老师坐那里看风景。

二,老师的工作除了上课,还有一半以上时间是改作业,写教案,预备讲课内容,这要相对安静的环境。

三,把老师分散不利于老师之间,老师与校长之间交流沟通工作,对校长的管理是一大挑战。

你知道老师在办公室都有什么事情要干吗?真以为老师只需要批改作业备课就可以了?一,只要坐办公室都需要干的个人私事,老师也干!比如烧水,喝点水!去个厕所!二,老师也叫教职工,需要受到学校领导的!天天窝在教室里!学校有什么通知,年级有什么通知怎么办?走城门一样教室里进出说话不影响学生听课?如果只在下课时间通知,你们觉得时间够用么?三,哪个办公室没座机电话?影响上课不?四,当老师的接待家长不?家长来学校很正常吧!怎么接待?哪里接待?不方便的地方太多了!这么做的校长真是脑袋长包了

校长让班主任搬到教室里办公这种做法很明显不合理。但凡事都有两面性。

一、班主任也是人,是人都有休息的权利,校长让班主任搬到教室里办公,很明显剥夺了班主任的休息权。在别人上课,班主任处理完班级内的一些事务,批阅完作业,备完课以后该休息的还得休息,校长让班主任搬到教室里办公,在别的老师上课时不仅没法休息,休息不好,班主任自己的课怎样上?毛主席他老人家说过“身体是革命的本钱,没有好的休息就没有好的工作”。

同时,班主任在教室里办公,会影响学生课间的活动,学生该活动的时候不敢活动,怕班主任批评。如果在其他老师上课时办公,还会影响到其他老师上课。

二、班主任在教室里办公,也有好的一面。首先能发现课间时那些学生最活跃,那些学生有组织才能,那些学生课上课下截然不同。能及时了解到班级动态,了解到那些学生上课专心不专心,课后有针对性的和学生交流,能使班级内形成良好的学习氛围。

其次,班主任在教室里办公,有利于和其他科任教师沟通,了解不同科目的课堂动态,及时处理班级里的各种事情。

另外,还有助于帮助新入职的年轻老师很快的步入正轨,在新入职老师的上课时,发现他教学中的不足,课后还便于及时交流。

当然,这仅仅是对于一个特别差的班级而言,正常的班级,就没必要这样做。

学校校长强行把班主任的办公室收回,让班主任把办公桌搬到本班教室办公,我认为这样做过于绝对化。这种做法可以提倡,但不必强制;教师每天可以选择三节左右的时间到教室办公,全天在教室办公有诸多不便。

一些学校提倡班主任到教室办公,因为这样有很多好处:

1.便于班主任快速了解本班学生的课堂状况,掌握第一手的资料。发现问题,并及时采取应对措施。

2.对学生是一种监督。学生一般都最怕班主任老师,班主任坐镇,能使学生的精神适度紧张,对课堂纪律是一种无形的约束。

3.课间能够管控一部分学生带有危险性的游戏,如追逐、打斗等,避免学生发生一些安全事故。

4.拉近师生距离,促进师生间的了解。

但是任何事情都有两面性,也都需要一个度,山珍海味天天吃,也受不了的是不是?班主任全天在教室办公,也有一些弊端:

1.学生还是孩子,自由的天性也需要释放的时间和空间,时时处于班主任的监管之下,孩子们会逐渐失去活力。

2.孩子也需要自己成长的空间,课间需要适当放松。否则一旦班主任离开,孩子久被压制的天性发泄出来,可能反而更容易出一些安全的问题。

3.班主任事务繁杂,并不是所有的事情都适合在教室里处理,一些互动会影响到孩子上课。比如接家长的电话、消息,比如处理学校布置的各种杂务等,如果在上课时间多次出入教室、或处理各种杂务,对于正在上课的老师和学生来说,也构成了干扰。

所以,我认为正确的做法,是找到那个合适的度,比如,班主任可以根据自己的工作实际,每天可以自由选择一段时间到教室办公,到教室里改改作业、写写教案、抄抄笔记还是可以的;强行让班主任到教室办公就不好了。

我是“初中语文戚老师”,期待您的关注。

我们老师光明正大,在哪儿办公都不怕,到时你们领导敢不敢把你们办公室搬到教室里面或者操场里面去啊,你们肯定不敢,因为你们有很多不为外人所知的东西,当然也有好的也有不好的,具体是不是我们也不知道。

无所谓,在哪儿都是办公学教案,改作业。办公室太虚情假意的比较多,在教室里面或是学生解决,都是一些纯洁的东西,还有很多童趣,我觉得这是很好的事情。

也让学生看看老师们平常都做一些什么事情,看看哪些词语教学有关的东西,哪些是上面布置的,跟教学一点关系都没有的,我们也可以给学生抱怨抱怨啊,老师多么辛苦啊,我们要教育你们,要给你们上课,要批改你们作业,你看还有这么多无聊的事情还必须要让我们做。以后你们要是谁当个教育掌门人,少跟老师布置这些无聊的任务。

我们老师可以天天把办公室放在教室里面,你校长一天你也不敢,真的不敢。愿找你谈秘密的人特多,那些秘密又不是外人所能了解的,而且也不能知道。

这样的校长确实有病。

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