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防家长群沦为“拍马屁群”,专家呼吁设立平台

文章作者:教育资讯 上传时间:2019-07-23

问题描述:

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记者日前从青海省西宁市城西区教育局获悉,为规范区属各学校、幼儿园微信、QQ工作群等家校网络交流平台的管理,减轻广大家长、学生过重工作学习负担,城西区出台《家校网络交流平台“五要五不要”管理规定》。

新华社报道《青海一区教育局明令防止家校网络交流平台成“拍马屁群”》连日引发舆论关注。QQ群、微信群等方便家庭和学校沟通的家长群,如何防止沦为“拍马屁群”?“中国网事”记者对此进行了调查。

新华社“中国网事”记者张大川

问题回答:

地方教育局明令防止“拍马屁群”引发热议

新华社报道《青海一区教育局明令防止家校网络交流平台成“拍马屁群”》连日引发舆论关注。QQ群、微信群等方便家庭和学校沟通的家长群,如何防止沦为“拍马屁群”?“中国网事”记者对此进行了调查。

回答:先了解下“五要五不要”的具体内容:

青海省西宁市城西区教育局日前出台《家校网络交流平台“五要五不要”管理规定》,其中“五不要”包括:一是休息时间不要发,信息发布要在工作时间内;二是作业、成绩排名等不要发,学生作业教师要当堂布置,不得在交流群中发布,不得发布学生考试成绩,同时批评表扬不发,拉票评比不发;三是未经区教育局许可的求助、慈善、募捐等活动信息不要发。一般性通知,原则上不点赞、不回复,避免“拍马屁群”的出现;四是与工作无关的言论、图片、链接等信息不要发,如商业广告或商品营销,严禁教职员工成为“微商”,避免“广告群”的出现;五是他人隐秘信息不要发。

地方教育局明令防止“拍马屁群”引发热议

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西宁市城西区教育局工作人员向记者表示,出台该规定的主要原因是此前教育局收到部分家长的相关投诉,包括学生学习成绩被上传到QQ群和微信群、群内交流内容与学生无关等。目前该规定已在全区施行并接受群众投诉,教育局至今还未接到任何投诉。

青海省西宁市城西区教育局日前出台《家校网络交流平台“五要五不要”管理规定》,其中“五不要”包括:一是休息时间不要发,信息发布要在工作时间内;二是作业、成绩排名等不要发,学生作业教师要当堂布置,不得在交流群中发布,不得发布学生考试成绩,同时批评表扬不发,拉票评比不发;三是未经区教育局许可的求助、慈善、募捐等活动信息不要发。一般性通知,原则上不点赞、不回复,避免“拍马屁群”的出现;四是与工作无关的言论、图片、链接等信息不要发,如商业广告或商品营销,严禁教职员工成为“微商”,避免“广告群”的出现;五是他人隐秘信息不要发。

确实提到了避免“拍马屁群”的出现,但只是十个要求之一,并非重点提及。媒体以此为题吸引眼球,有标题党之嫌,为之一哂。

记者看到,该管理规定的出台后,引起大量网友点赞,甚至有网友“建议全国推广”。也有网友认为“感觉很难落实,很难监督”,对该规定能否落实感到怀疑。

西宁市城西区教育局工作人员向记者表示,出台该规定的主要原因是此前教育局收到部分家长的相关投诉,包括学生学习成绩被上传到QQ群和微信群、群内交流内容与学生无关等。目前该规定已在全区施行并接受群众投诉,教育局至今还未接到任何投诉。

自微信群成为家校沟通的主要工具之后,家长与老师之间爆发冲突时有发生,引发社会广泛关注:

“家长群”缘何变味?

记者看到,该管理规定的出台后,引起大量网友点赞,甚至有网友“建议全国推广”。也有网友认为“感觉很难落实,很难监督”,对该规定能否落实感到怀疑。

  • 家长开跑车接送孩子被老师点名批评,家长回怼,老师将家长踢出微信群;
  • 调查问卷未按答案抄,家长被老师踢出微信群;
  • 家长深夜质问老师布置作业太多,被“请”出微信群;
  • 家长在群内提问,未得到老师及时回应,恶毒大骂并率人到学校暴打老师;
  • 学生冒充家长在群里骂老师,老师被气晕;
  • 母亲替儿“出气”,在家长群辱骂老师被刑拘。
  • ……

西宁市城西区教育局这名工作人员表示,建“家长群”的目的是方便老师和家长的沟通,而部分“家长群”之所以变了味,一方面是因为家长想方设法希望老师多关注孩子,另一方面是老师缺乏有效管理平台的方式方法。

西宁市城西区教育局这名工作人员表示,建“家长群”的目的是方便老师和家长的沟通,而部分“家长群”之所以变了味,一方面是因为家长想方设法希望老师多关注孩子,另一方面是老师缺乏有效管理平台的方式方法。

微信群为家校沟通带来便利的同时,也产生了很多矛盾和冲突。

西宁市一位小学教师告诉记者,她往家长群里发布通知后,家长们往往都会跟帖回复,几十条信息很快会覆盖原有的通知内容,其中也不乏“老师辛苦”之类的问候,不少家长还会询问孩子在学校的日常,让她感到负担很重。

西宁市一位小学教师告诉记者,她往家长群里发布通知后,家长们往往都会跟帖回复,几十条信息很快会覆盖原有的通知内容,其中也不乏“老师辛苦”之类的问候,不少家长还会询问孩子在学校的日常,让她感到负担很重。

这些矛盾和冲突,有些是本来就存在的,比如家长对老师排座位、批作业、体罚学生有意见,对学校乱收费不满等,微信群为他们提供了表达诉求的渠道。

有微博网友“有东有南也有北”留言表示:“老师曾在群里发了学校组织外出活动的照片,家长回复者寥寥,结果老师在班里训斥孩子,说家长没素质。”

有微博网友“有东有南也有北”留言表示:“老师曾在群里发了学校组织外出活动的照片,家长回复者寥寥,结果老师在班里训斥孩子,说家长没素质。”

威尼斯网站,有些是家长和老师对自身在微信群中的角色定位把握不准导致的。有些老师在微信群内以群主自居,对家长发号施令,听不得不同意见,一言不合就批评家长,甚至将家长移出群聊。这样做伤害了家长的自尊心,很容易激发矛盾。

“随着QQ群、微信群等新交流平台出现,原有的家访等交流活动大大减少,家长和老师的交流反而越来越少,这也是现在的家长群面临的问题。”暨南大学新闻与传播学院教授刘涛说,此时的“家长群”就成为一个表演性舞台。

“随着QQ群、微信群等新交流平台出现,原有的家访等交流活动大大减少,家长和老师的交流反而越来越少,这也是现在的家长群面临的问题。”暨南大学新闻与传播学院教授刘涛说,此时的“家长群”就成为一个表演性舞台。

也有些家长把老师当成24小时在线客服,经常向老师询问自家孩子在校的学习情况,一旦老师未及时回复,便很不高兴,向老师发脾气。群里几十个家长,若都向老师提问,老师如何应付得来?何况老师一般都很忙,多数没时间刷微信。

中国教育科学研究院研究员储朝晖对此表示,“家长群”沦为“马屁群”,一方面是个别老师确实有这种需求,另一方面是家长在不熟悉、不了解老师是否有需求的情况下,结合自身社会经验,认为这种方式可能对自身更有利。

中国教育科学研究院研究员储朝晖对此表示,“家长群”沦为“马屁群”,一方面是个别老师确实有这种需求,另一方面是家长在不熟悉、不了解老师是否有需求的情况下,结合自身社会经验,认为这种方式可能对自身更有利。

最重要的一点是,大家对微信及微信群的理解还存在误区:

专家:无须取消“家长群”,但应有平台公约

专家:无须取消“家长群”,但应有平台公约

微信是一款以熟人关系为网络基础的社交软件,“微信群”本来的名称叫“群聊”。而家长与老师却是分属兴趣标签千差万别的不同人群,彼此之间完全是陌生人,同在一个微信群内,面对共同话题时,即便没有利益冲突,也很难做到求同存异。而微信群的氛围又很容易导致大家的发言溢出边界。

威尼斯官方网站登录,刘涛认为,在“家长群”屡屡曝出问题的当下,西宁市城西区教育局出台相关管理规定是有必要和前瞻性的。家校交流平台建设应该回归到服务教学和教育的原点,与教育教学不相关的内容要尽量避免,但是行政规定只能规约老师,约束不了家长,更好的做法是针对这种现象提出倡议,设立平台公约。

刘涛认为,在“家长群”屡屡曝出问题的当下,西宁市城西区教育局出台相关管理规定是有必要和前瞻性的。家校交流平台建设应该回归到服务教学和教育的原点,与教育教学不相关的内容要尽量避免,但是行政规定只能规约老师,约束不了家长,更好的做法是针对这种现象提出倡议,设立平台公约。

所以,微信群其实不适合用作家校沟通的工具。其实有些软件,只能老师单向发布通知、布置作业,没有群聊功能,家长要与老师沟通,必须单独发起会话。这样的软件,更适合家校沟通。

“教育行政部门的初衷很好,但没有必要去做超越权力边界、扩展权力空间的事情,这是政府部门应有的底线。”储朝晖说,管理“家长群”实际上应该是老师的自主行为,明智的老师自然会在和家长交流时把问题讲清楚,杜绝可能出现的各种乱象。

“教育行政部门的初衷很好,但没有必要去做超越权力边界、扩展权力空间的事情,这是政府部门应有的底线。”储朝晖说,管理“家长群”实际上应该是老师的自主行为,明智的老师自然会在和家长交流时把问题讲清楚,杜绝可能出现的各种乱象。

如果家长和老师认为有必要,双方亦可互加微信好友,就共同关心的话题作进一步的深入探讨,能有效避免矛盾冲突的发生。

刘涛认为,应该明确和完善QQ群、微信群等家校交流平台在教学过程中的功能和机制,探讨如何建立QQ群、微信群对教育教学的良性互动机制。

刘涛认为,应该明确和完善QQ群、微信群等家校交流平台在教学过程中的功能和机制,探讨如何建立QQ群、微信群对教育教学的良性互动机制。

站在教师立场,我建议最好别建家长微信群。微信是私人通讯工具,若用于工作沟通,一定会侵占个人时间,侵入私人空间,给自己带来不必要的麻烦。

针对网络上呼声很高的“取消家长群”建议,刘涛表示,网友的呼吁其实是为阻止与教学无关的讨论,但不能打着这种旗号形成误伤,阻断家长对公共议题的讨论和交流。作为交流平台,老师往往会应学校或教育部门要求向家长传达一些教育政策,此时家长们利用这些平台围绕政策的交流是有意义的,讨论的声音也是宝贵的。

针对网络上呼声很高的“取消家长群”建议,刘涛表示,网友的呼吁其实是为阻止与教学无关的讨论,但不能打着这种旗号形成误伤,阻断家长对公共议题的讨论和交流。作为交流平台,老师往往会应学校或教育部门要求向家长传达一些教育政策,此时家长们利用这些平台围绕政策的交流是有意义的,讨论的声音也是宝贵的。

如果学校有通知要向家长发布,自会按程序作出合理安排,教师不必自作主张发在微信群。家庭作业在教室里向学生布置即可,发在微信群,容易养成孩子依赖的习惯,又给家长带来心理压力,吃力不讨好。

“五要五不要”的通知已经发了,以后再惹下什么麻烦,就可以“依法处理”你了。还不解散微信家长群,脱去枷锁,更待何时?

回答:不同于国家针对网络视频和直播平台的整顿,教育局对各种群的规范看似紧跟形势,实质上一点作用也没有,徒劳增加了一项考核教师的内容,具体效果如何先不猜测,但教师特别是班主任,又多了一项额外的工作,就是天天盯着群聊天窗口,真不知是减负还是增负。

逐条来看这五要,五不要吧!

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第一个“要”,纯粹是务虚,看不到实在操作规程,也没有评价标准;

第二个“要”,群聊从来就没有实效一说,它只是个交流平台,而交流平台,天然就是垃圾信息处理场,可以说,以聊天为主的平台上,有效信息少得可怜;

第三个“要”,正能量由谁来传递,如果出现负能量,怎么问责?

第四个“要”,文明有礼的评判倒是容易,出现不文明了,又怎么办,至于私人表情,怎么用是滥用?发不发语音谁能控制?倒是有一条我认为是唯一的亮点,即朋友群和工作群区分开;

第五个“要”,正规行文规范,太可笑了,只不过是个聊天群而已,难不成大家聊天之前先学习规范再上来?还是那句话,面对不规范的,谁又能把谁怎么样?

第一个“不要”,工作时间发工作消息,我是十万分赞同,但首先要保证上级教育主管部门做到这一点,以身作责;

第二个“不要”,作业发群中,其实是为了家长了解学生到底回家要做些什么,在没有其它手段替代之前,这项规定不合理,至于成绩排名,我所见过的班主任,就没发过类似消息,表扬也不让发,这非常不合理,学生做得好,在群中表扬,家长和学生脸上都有光,同时也树立了榜样,何乐而不为?最后一项实名制,在入群之初就可以要求做到,否则不能入群;

第三个“不要”,说到重点了,未以教育局许可这个前提留下了余地,也让这个规定形同虚设,同样的活动,教育局许可了就行,那换个部门,民政局许可了行吗?公安局许可了行吗?请教育局领导和这几个部门打完架后再来吧!

第四个“不要”,家校沟通群,沟通的主要内容当然是与学生有关的,与学生无关的信息原本就不应该出来,尤其是回复,那我想再请问,每次发给家长反馈单,要求家长签字,和这种在群中回复“收到”,有本质区别吗?倒不如把那些要求家长签字的一并禁了更令班主任省心;

第五个“不要”,这是五个不要中我认为最没有个性的一条,凡是公众聊天,都必须遵守这一条,典型的废话。

用行政命令来规范聊天群,真以为无所不能?网络最大的特点就是自由,这些规定如果没有约束力,全部都是空话。具体到如何执行,主管部门难道又抽调人手组成某某巡视小组?那又增加了行政成本,倒不如权力下放给一线班主任,毕竟他们才天天面对这些群,当然,也不用多拨一分钱的款项。

回答:谢邀,必须禁止啊,学校,老师就是应该纯粹一点以教育学生,培养人才,而不应该成为溜须拍马的阵地。

有些家长在群里炫富的,有些在群里说自己是什么什么部门主管,攀比,打压。有了功利心,有了对比,老师可能就会比较偏爱那些富人家孩子,有权人家的孩子。造成了教育的不公平,社会的不公平。

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