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父母陪读炼成全才 应试教育下集体焦虑

文章作者:教育考试 上传时间:2019-09-24

更要命的是,如果家长没有完成老师布置的这些功课,受罚的是孩子。一位家长在学校论坛上抱怨:“这星期孩子总共被扣掉了11朵小红花,大部分都因为签字原因,不是忘记签了就是签错位置了。都说第一年需要家长多花点力气,现在我是累得不得了,每次他自己整理书包,要问几句作业都签了吧,我俩严重神经紧张……”

自从孩子上了小学,林女士的手机短信量大大增加,每天中午后,她的手机都会陆续收到来自各科老师的作业短信,有的短信多达整整一屏。语文老师要求家长协助子女默写、听写、看图说话,一样不能落下;数学老师要求为孩子准备两个魔方,明天上课要学习正方体的问题;英语老师要求监督孩子听录音5遍,家长陪说陪练,课文背熟后签字;甚至还有体育老师布置的任务,让孩子熟练掌握仰卧起坐,晚上掐时间一分钟做30个……

  冯女士不明白为什么学校要让家长承担这样的任务。“我们把孩子放到学校,就是让学校担负起更加专业和严格的教学责任,家长则应该教会孩子课程以外的东西。”冯女士如是说。

记者在巨人学校的一个培训点转了一圈,发现不仅是奥数班和英语班陪读家长众多,其他如作文班,甚至航模、单片机等兴趣班都有家长坐在后面听讲,不少年过四十的父母俨然小学生一样认真记着笔记,场景感人。

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  面对“陪读”抱怨连连

《观察记录一粒豆子的生长过程》是本市一所重点小学布置给一年级学生第一学期的课外长作业,年底到了交作业时间,也成了家长难过的“年关”。据说这是这所学校的一个传统,目的在培养孩子的观察能力,亲身体验生命发展的过程,初衷虽好,却搞得不少家长谈“豆”色变。

在一所知名的奥数学校,记者看到,最后一排坐着10多位家长,局促地挤在小小的桌椅里,专心地记着笔记。一位妈妈告诉记者,来这里陪读实属无奈,四年级的奥数已经相当难了,孩子回家总喊听不懂,上课跟不上。“奥数如今在小升初的测试中还是一个标杆,不敢不学,老师建议家长跟着一起学,回家以后如果孩子有不懂的地方可以给孩子再讲一遍。”

  想卸却不敢卸的担子

老师每天短信“派活”

记者了解到,陪孩子上英语课的家长比例更高,因为不少培训学校都要求孩子练习口语要有一个同伴可以经常对话,而现在家里都是一个孩子,哪里去找同伴?于是家长只好担当起陪孩子练口语的重任。张女士跟孩子一起学《新概念英语》已经一年多了,她向记者表示“英语已经扔了十多年,现在又从头学起,不把语音语调学标准,回家怎么指导孩子呢?”

  北京某重点小学的王老师向记者透露,学校并非有意将责任推给家长。迫于升学的压力,学校单方面不能保证孩子学习的自觉性,所以要求家长尽量“陪读”,监督孩子学习。这样学校家庭两头抓才能保证孩子的成绩。

家长上网还有一项重要任务就是协助孩子完成作业,随着网络越来越发达,老师们也开始习惯在布置作业时跟电脑搭点边,比如让孩子去网上搜索相关资料、上网写博客等等。一二年级的孩子还无法独立使用电脑,所以这些事又落到了家长身上。林女士这学期已经做了不少这样的功课,例如“收集有关中秋节的起源和习俗”、“讲述古代四大才子的故事”等等,在网上搜到之后,还要整理打印出来,让孩子带到学校去。

家长上网还有一项重要任务就是协助孩子完成作业,随着网络越来越发达,老师们也开始习惯在布置作业时跟电脑搭点边,比如让孩子去网上搜索相关资料、上网写博客等等。一二年级的孩子还无法独立使用电脑,所以这些事又落到了家长身上。林女士这学期已经做了不少这样的功课,例如“收集有关中秋节的起源和习俗”、“讲述古代四大才子的故事”等等,在网上搜到之后,还要整理打印出来,让孩子带到学校去。

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然而,“监工”的任务之艰巨完全超出了林女士的想象,以至于每天签名签得有了“明星感”,“孩子一做完作业,就把各种各样的练习本摊在我面前等签字,有时竟然达到9本之多,感觉自己像明星一样。”而且家长不仅要签字,有的还要检查对错,甚至作业完成情况、数量、时间都要写清楚。“你说不陪,能完成老师的任务吗?”

更要命的是,如果家长没有完成老师布置的这些功课,受罚的是孩子。一位家长在学校论坛上抱怨:“这星期孩子总共被扣掉了11朵小红花,大部分都因为签字原因,不是忘记签了就是签错位置了。都说第一年需要家长多花点力气,现在我是累得不得了,每次他自己整理书包,要问几句作业都签了吧,我俩严重神经紧张……”

  “家长作业”五花八门

在一所知名的奥数学校,记者看到,最后一排坐着10多位家长,局促地挤在小小的桌椅里,专心地记着笔记。一位妈妈告诉记者,来这里陪读实属无奈,四年级的奥数已经相当难了,孩子回家总喊听不懂,上课跟不上。“奥数如今在小升初的测试中还是一个标杆,不敢不学,老师建议家长跟着一起学,回家以后如果孩子有不懂的地方可以给孩子再讲一遍。”

老师每天短信“派活”

  然而面对学校与家长的双重监管,多数孩子表现出排斥的态度。记者了解到,许多孩子抱怨“作业太多”、“父母管得严”、“老师找家长谈话”、“不想考试”等等。但是为了提高成绩,让家长和老师满意,孩子们只能服从和接受这样的教育方式,为的就是能够应对各种各样的考试和选拔。

在“全才家长”的背后,是应试教育带来的集体焦虑,如果老师和家长无法改变这种焦虑,那么小学生的“学习依赖症”就无法得到根治。(记者 张鹏)

林女士告诉记者,如果家里有一名小学生,起码要占用家里一位大人的全部业余时间和精力,“这么复杂的事情老人或者保姆根本做不来,只能自己亲自盯着,我现在下班回家连看报纸、看电视的时间都没有,这什么时候是个头啊?”

  沈女士的女儿就读的垂杨柳中心小学会定期让孩子们制作主题手抄报。“有时孩子功课忙,我们不得不代劳帮孩子打草稿、画图,找相关的文章,为的就是让孩子的报纸能在班上展出、评到奖项,这也是无奈之举。”

在家长的全面参与下,孩子的成绩确实提高了,可孩子独立学习的习惯呢?记者在家长论坛上听到了很多对这种做法的讨伐之声:“家长当监工当陪读,不是在培养孩子的好习惯,而是在瓦解好习惯,是对儿童自制力的日渐磨损。”“分数高只是一种暂时的假象,孩子养成了‘学习依赖症’将贻误终生!”

记者在学校的网站论坛里看到,有家长称,就是这个作业把自己锻炼成了“全才”,因为完成作业需要每天给豆子拍照,记录豆子的生长状态,最后把所有这些照片和文字记录按日期整理好,编辑排版,打印出来,订成一册,这对6岁孩子来说是个不可能的任务,所以基本都是家长代劳。在这个过程中,家长练习了摄影技巧,重温了观察日记的写作方法,自学了照片处理软件,练习用办公软件熟练排版,最后家里还买了一台彩色打印机,才算圆满完成作业。

  记者在采访中发现,在北京,有着王女士相似经历的家长并不占少数。周先生的儿子正在安贞里第二小学读三年级,他表示学校给孩子订阅了一些学习报刊,如语文报、英语报等,这些都需要家长陪同孩子阅读。“现在孩子的作业越来越多,天天这么‘陪读’我都有些吃不消了。”周先生表达了自己的无奈。

应试教育下的集体焦虑

做网虫

  透过“陪读”的现象,记者看到的是应试教育引发的家长、老师和学生的集体焦虑。由于长期以来教育体制对家庭教育的误导,以及对学校教育功能的扭曲,使得老师和家长之间沟通不畅,教育责任无法合理分配,最终对孩子造成负面影响。令人忧心的是,家长“陪读”使孩子常常处于依赖、被动的状态,如果因此造成自主学习的动力和能力减弱,是件得不偿失的事。(实习生 关静宇 记者 孙喜保)

做监工

对此,教育专家、社科院研究员关颖指出,家长“陪读”使孩子常常处于依赖、被动的状态,自主学习的动力和能力明显减弱,是件得不偿失的事。其结果,短期内或许表面上对学生的学习有所帮助,但难以获得长远的教育效益,反而加重了学生、家长的负担。

  “我老婆有时候对我女儿的辅导就过于细致,许多作业都帮她处理,两人有时候还会因为一些看法问题发生争执,时间长了,女儿主动学习的积极性便越来越差。”北京东城区的董先生告诉记者。

用短信给家长布置“作业”是不少学校的普遍做法,虽然孩子们在学校也会抄“记事”,记录当天要做的作业,但是一二年级的小孩经常会有记不清记不全的情况发生,所以老师不得不养成给家长发短信布置作业的习惯。

为什么老师要把担子压给家长?一位不愿意透露姓名的资深小学老师向记者道出了其中的“深意”,根源还是应试制度惹的祸,大家都看重分数,而小学生成绩的差异往往就取决于家长的关注程度。家长抓得严,看得紧,孩子的成绩就有保障,最后老师家长皆大欢喜。

  很多家有学童的父母都有一种类似的生活方式——。家长的功课越来越多:检查作业陪孩子完成阅读任务,帮孩子制作手工,完成老师的各种派活……

做网虫

用短信给家长布置“作业”是不少学校的普遍做法,虽然孩子们在学校也会抄“记事”,记录当天要做的作业,但是一二年级的小孩经常会有记不清记不全的情况发生,所以老师不得不养成给家长发短信布置作业的习惯。

  李先生的儿子在北京一所普通小学五年级读书,他告诉记者,原本孩子在一所重点小学学习,虽然成绩一直很优异但是课业负担太重。为了让孩子能轻松些,才转到了现在的这所普通小学。但是孩子的压力虽然看起来减轻了,但是家长“陪读”的任务则加重了。“学校提倡‘快乐教育’、‘素质教育’,我们却还要忙着帮孩子补习。眼看着就快‘小升初’了,我们真是一刻也不敢放松。”李先生无奈地向记者表示。

有趣的是,老师对家长们的表现也有一番评价,一位奥数班的老师告诉记者,海淀家长积极性最高,在这里陪读的基本都是海淀的,西城的就差点,家长最多帮助孩子判判作业。“海淀的尖子校多,孩子学习压力大,所以家长在这方面就更上心。”这位老师表示,小学中高年级的奥数课确实难度越来越大,一些课后习题会要求孩子和家长一起讨论完成,“这也是为了孩子能更好掌握知识,现在竞争这么厉害,家长态度决定着孩子的成绩。”

放手难

  很多家有学童的父母,都有一种类似的生活方式——陪读。虽然“减负”口号一年比一年响亮,然而学生的负担并没有减轻,家长的“功课”越来越多:检查作业,陪孩子完成阅读任务,帮孩子制作手工,完成老师的各种“派活”……面对愈演愈烈的“陪读”现象,家长直言“不堪重负”。

对此,教育专家、社科院研究员关颖指出,家长“陪读”使孩子常常处于依赖、被动的状态,自主学习的动力和能力明显减弱,是件得不偿失的事。其结果,短期内或许表面上对学生的学习有所帮助,但难以获得长远的教育效益,反而加重了学生、家长的负担。

在“全才家长”的背后,是应试教育带来的集体焦虑,如果老师和家长无法改变这种焦虑,那么小学生的“学习依赖症”就无法得到根治。

  受访的家长大多认为:陪读虽然无奈而又辛苦,但却是必须的,他们必须对孩子的将来负责。“在生存竞争如此激烈的社会中,如果不‘陪读’,孩子的学习成绩下降了,做家长的今后怎么向他交待?”有家长这样告诉记者。

务,所以基本都是家长代劳。在这个过程中,家长练习了摄影技巧,重温了观察日记的写作方法,自学了照片处理软件,练习用办公软件熟练排版,最后家里还买了一台彩色打印机,才算圆满完成作业。

有趣的是,老师对家长们的表现也有一番评价,一位奥数班的老师告诉记者,海淀家长积极性最高,在这里陪读的基本都是海淀的,西城的就差点,家长最多帮助孩子判判作业。“海淀的尖子校多,孩子学习压力大,所以家长在这方面就更上心。”这位老师表示,小学中高年级的奥数课确实难度越来越大,一些课后习题会要求孩子和家长一起讨论完成,“这也是为了孩子能更好掌握知识,现在竞争这么厉害,家长态度决定着孩子的成绩。”

  家长最重要的角色是当孩子的“生活导师”。在采访中,一些家长也对这种看法持赞成态度,“其实我们也愿意在周末或者假日,带着孩子去郊游啊、野餐啊,既加深了父子、母子间的感情,又能让我们更放松,可是现实压力太大,不允许我们这样啊。”李先生告诉记者。

为了帮助孩子完成这些作业,很多家长纷纷置办设备。二年级女生娇娇的爸爸是班里公认的“设备狂人”,他先是置办了一台高性能的数码相机,不久前又买了一台集扫描、打印、做照片等多种功能于一身的彩色打印机,这样可以保证孩子作业“保质保量”完成,“寒暑假和黄金周假期,学校都要布置孩子做‘小报’,我本想让孩子自己画点画,写几行字就可以了,可老师说太简单了,看有的家长做的那叫一个专业,照片、文字、标题、排版真跟报纸差不多,我才痛下决心添置设备,咱不能给孩子丢人不是?”于是,比拼设备成了家长间的“暗战”,也让娇娇爸练成了专家,不少家长经常在QQ群里向他请教这方面的专业问题。

“我现在已经养成了每天上校园网的习惯,否则漏了什么重要信息,后果自负。”林女士告诉记者,每科老师都会在论坛给家长留言,总结这一周的学习进度;还会出一些小练习,让家长打印了给孩子做;还有一些竞赛的报名,也要家长在网上完成;还包括一些学习软件,网上英语小故事什么的,也需要家长下载了给孩子用……“我的工作本来和电脑不沾边,以前不大用,可是为了孩子,我恶补电脑知识,学会了下载软件,学会了论坛发帖,还加入了班级的QQ群,我现在整天泡在网上,都快成了网虫了。”

  苦不苦,看看家长咋“陪读” 累不累,想想升学“不疲惫”?

做陪读

《观察记录一粒豆子的生长过程》是本市一所重点小学布置给一年级学生第一学期的课外长作业,年底到了交作业时间,也成了家长难过的“年关”。据说这是这所学校的一个传统,目的在培养孩子的观察能力,亲身体验生命发展的过程,初衷虽好,却搞得不少家长谈“豆”色变。

  天津市家庭教育研究会副会长、天津社会科学院研究员关颖曾指出,家长过多地参与到孩子的日常学习中,未必都能起到正面的作用。在关颖看来,就一些家长自身而言,总是不放心孩子、习惯性地替孩子做他们力所能及的事,实际上已经成了孩子学习的“监工”,往往是“得不偿失”。另一方面,学校和老师在向家长“分配任务”的时候,其实也是在有意无意地转嫁学校教育的压力。其结果短期内或许表面上对学生的学习有所帮助,但难以获得长远的教育效益。

好容易到了周末家长们也不得清闲,更艰巨的任务是“陪太子读书”,记者了解到,在各种课外补习班里,如今“陪读”之风非常盛行,不少老师鼓励家长和孩子一起学,这样孩子有疑问可以随时求教。

应试教育下的集体焦虑

  王老师还讲到,不少家长甚至还有放大老师要求的倾向,比如一些手工作业,明明强调要学生自己动手,可是交上来一看就是家长做的,老师禁止了多次也没用。

记者了解到,陪孩子上英语课的家长比例更高,因为不少培训学校都要求孩子练习口语要有一个同伴可以经常对话,而现在家里都是一个孩子,哪里去找同伴?于是家长只好担当起陪孩子练口语的重任。张女士跟孩子一起学《新概念英语》已经一年多了,她向记者表示“英语已经扔了十多年,现在又从头学起,不把语音语调学标准,回家怎么指导孩子呢?”

为了帮助孩子完成这些作业,很多家长纷纷置办设备。二年级女生娇娇的爸爸是班里公认的“设备狂人”,他先是置办了一台高性能的数码相机,不久前又买了一台集扫描、打印、做照片等多种功能于一身的彩色打印机,这样可以保证孩子作业“保质保量”完成,“寒暑假和黄金周假期,学校都要布置孩子做‘小报’,我本想让孩子自己画点画,写几行字就可以了,可老师说太简单了,看有的家长做的那叫一个专业,照片、文字、标题、排版真跟报纸差不多,我才痛下决心添置设备,咱不能给孩子丢人不是?”于是,比拼设备成了家长间的“暗战”,也让娇娇爸练成了专家,不少家长经常在QQ群里向他请教这方面的专业问题。

  中国社科院教育研究所的一项统计显示,我国36.8%的家庭存在父母陪读的现象。在城市家庭中,陪读的比例要远远高于这个数字。一项对670位小学生家长的调查显示,近五成小学生回家做作业需要家长陪伴,36%的学生需要家长监督,仅一成小学生回家后能独立完成作业。

记者在学校的网站论坛里看到,有家长称,就是这个作业把自己锻炼成了“全才”,因为完成作业需要每天给豆子拍照,记录豆子的生长状态,最后把所有这些照片和文字记录按日期整理好,编辑排版,打印出来,订成一册,这对6岁孩子来说是个不可能的任

记者在巨人学校的一个培训点转了一圈,发现不仅是奥数班和英语班陪读家长众多,其他如作文班,甚至航模、单片机等兴趣班都有家长坐在后面听讲,不少年过四十的父母俨然小学生一样认真记着笔记,场景感人。

  “先是要检查孩子的作业本,督促孩子按时完成作业,同时也要了解老师布置给自己的‘家长作业’。比如,英语老师要求协助孩子听写单词,语文老师要求我检查孩子背诵课文,数学老师要求家长帮助备齐尺子、计算器等学习用具……当所有任务完成后,我则要在各种书本和练习册上‘签字’以证明孩子的学习成果。”王女士说。

“我现在已经养成了每天上校园网的习惯,否则漏了什么重要信息,后果自负。”林女士告诉记者,每科老师都会在论坛给家长留言,总结这一周的学习进度;还会出一些小练习,让家长打印了给孩子做;还有一些竞赛的报名,也要家长在网上完成;还包括一些学习软件,网上英语小故事什么的,也需要家长下载了给孩子用……“我的工作本来和电脑不沾边,以前不大用,可是为了孩子,我恶补电脑知识,学会了下载软件,学会了论坛发帖,还加入了班级的QQ群,我现在整天泡在网上,都快成了网虫了。”

好容易到了周末家长们也不得清闲,更艰巨的任务是“陪太子读书”,记者了解到,在各种课外补习班里,如今“陪读”之风非常盛行,不少老师鼓励家长和孩子一起学,这样孩子有疑问可以随时求教。

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为什么老师要把担子压给家长?一位不愿意透露姓名的资深小学老师向记者道出了其中的“深意”,根源还是应试制度惹的祸,大家都看重分数,而小学生成绩的差异往往就取决于家长的关注程度。家长抓得严,看得紧,孩子的成绩就有保障,最后老师家长皆大欢喜。

然而,“监工”的任务之艰巨完全超出了林女士的想象,以至于每天签名签得有了“明星感”,“孩子一做完作业,就把各种各样的练习本摊在我面前等签字,有时竟然达到9本之多,感觉自己像明星一样。”而且家长不仅要签字,有的还要检查对错,甚至作业完成情况、数量、时间都要写清楚。“你说不陪,能完成老师的任务吗?”

  王女士的儿子在北京市东城区青年湖小学读一年级,她告诉记者每天都会准时接孩子放学,然后送他去兴趣辅导班学习跆拳道。当陪孩子结束所有课程回到家后,她的“陪读”经历也才刚刚开始。

记者调查发现,学校的知名度越大,学生家长需要参与孩子作业的现象就越多,因为这些名校更强调“素质教育”、“快乐教育”,孩子在学校快乐了,就需要家长在课外下更大的工夫。

一位重点小学的老师告诉记者,学校在每年开学的家长会都会向家长强调这一点,就是学校家庭共同教育,家长绝不能当甩手掌柜,那是对孩子不负责任的表现,对这一点,大多数家长都表示理解,并且积极配合。这位老师还表示,不少家长甚至还有放大老师要求的倾向,比如寒暑假的小报,老师要求孩子独立完成,可每年都会交上来很多极其专业的小报,一看就是家长做的,老师禁止了多次也没用。

  特别说明:由于各方面情况的不断调整与变化,新浪网所提供的所有考试信息仅供参考,敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。

自从孩子上了小学,林女士的手机短信量大大增加,每天中午后,她的手机都会陆续收到来自各科老师的作业短信,有的短信多达整整一屏。语文老师要求家长协助子女默写、听写、看图说话,一样不能落下;数学老师要求为孩子准备两个魔方,明天上课要学习正方体的问题;英语老师要求监督孩子听录音5遍,家长陪说陪练,课文背熟后签字;甚至还有体育老师布置的任务,让孩子熟练掌握仰卧起坐,晚上掐时间一分钟做30个……

做监工

  一些重点学校的老师甚至还通过邮件或手机短信给家长“派活”。刘女士的孩子就读于海淀区某重点小学,她告诉记者平日里老师会通过邮件的形式给孩子布置作业,发布一些班级活动的通知。有时家长则要帮助孩子下载、核对信息。最让刘女士苦恼的是,时常要与老师“短信互动”,接收老师发来的各种通知和提示,尤其是快到期末了会频繁收到老师发来的信息,目的都是为了督促家长配合学校教育。

一位重点小学的老师告诉记者,学校在每年开学的家长会都会向家长强调这一点,就是学校家庭共同教育,家长绝不能当甩手掌柜,那是对孩子不负责任的表现,对这一点,大多数家长都表示理解,并且积极配合。这位老师还表示,不少家长甚至还有放大老师要求的倾向,比如寒暑假的小报,老师要求孩子独立完成,可每年都会交上来很多极其专业的小报,一看就是家长做的,老师禁止了多次也没用。

做陪读

  家住安贞里小区的冯女士告诉记者,其女儿在府学小学读二年级,自己每天都要给孩子检查作业并签字。每次花在督促和检查孩子功课的时间,就长达一两个小时,基本上每天晚上都要在10点钟以后才能休息。不仅孩子感到辛苦,家长还要同时兼顾工作和“陪读”的双重任务,身上的压力之大可想而知。

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记者调查发现,学校的知名度越大,学生家长需要参与孩子作业的现象就越多,因为这些名校更强调“素质教育”、“快乐教育”,孩子在学校快乐了,就需要家长在课外下更大的工夫。

  

林女士告诉记者,如果家里有一名小学生,起码要占用家里一位大人的全部业余时间和精力,“这么复杂的事情老人或者保姆根本做不来,只能自己亲自盯着,我现在下班回家连看报纸、看电视的时间都没有,这什么时候是个头啊?”

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  王女士告诉记者,自从孩子上小学以来,她几乎每天都要“陪读”,应付老师布置的“家长作业”。眼看又快期末了,她的“陪读”任务更加繁重,在完成常规的任务外,还要帮助孩子抓紧时间复习功课,以备在期末考试中取得好成绩。

记者在采访了多位家长之后发现,类似这样的艰巨任务对他们来说是家常便饭,“做小学生的家长,就一个字——累!”这是很多家长的心声,虽然“减负”年年在喊,可孩子的负担没见少,家长的“功课”倒是越来越多,甚至开始“陪读”、“陪学”,“我们小时候上学,从来没有这么麻烦过大人呀!”家长们对此既疑惑又无奈,让他们更为忧虑的是,一些孩子已经养成了对家长的“依赖症”,失去了独立学习的能力。

在家长的全面参与下,孩子的成绩确实提高了,可孩子独立学习的习惯呢?记者在家长论坛上听到了很多对这种做法的讨伐之声:“家长当监工当陪读,不是在培养孩子的好习惯,而是在瓦解好习惯,是对儿童自制力的日渐磨损。”“分数高只是一种暂时的假象,孩子养成了‘学习依赖症’将贻误终生!”

  此外,还有家长向记者反映,随着一些学校开展素质教育,家长还经常要帮助孩子制作手抄报等劳作。

放手难

记者在采访了多位家长之后发现,类似这样的艰巨任务对他们来说是家常便饭,“做小学生的家长,就一个字——累!”这是很多家长的心声,虽然“减负”年年在喊,可孩子的负担没见少,家长的“功课”倒是越来越多,甚至开始“陪读”、“陪学”,“我们小时候上学,从来没有这么麻烦过大人呀!”家长们对此既疑惑又无奈,让他们更为忧虑的是,一些孩子已经养成了对家长的“依赖症”,失去了独立学习的能力。

对于小学生家长,熟练运用电脑上网是一项基本技能,“很难想象,家长要是不会上网怎么办,简直就没资格做家长!”林女士说。因为很多小学,尤其是重点学校,都有自己的校园网站,都有班级论坛,很多有关孩子的信息以及家长的任务,老师都是通过校园网发布的。

对于小学生家长,熟练运用电脑上网是一项基本技能,“很难想象,家长要是不会上网怎么办,简直就没资格做家长!”林女士说。因为很多小学,尤其是重点学校,都有自己的校园网站,都有班级论坛,很多有关孩子的信息以及家长的任务,老师都是通过校园网发布的。

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