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关注“黄冈模式”不如声讨学历歧视

文章作者:教育考试 上传时间:2019-08-03

湖北黄冈中学曾被誉为高中教育“神话”,高升学率、高获奖率给这座位于鄂东大别山区的城市带来无尽的荣耀。但随着高考[微博]改革、新课标改革,奥赛与高考脱钩、高考试卷分省命题等政策的相继出台,黄冈中学的优势渐失。截止到2013年的近十年,黄冈文理科600分以上的有8503人,仅占全省12.1%,与人口比大致持平。

黄冈的问题可能并不在钱,基础教育存在的矛盾如何化解,教育能否发展,并非钱大爷说了算,具体地观察一个地区的基础教育状态,文化观念往往被忽略,一些违背教育规律的做法没有得到清算。

如果要衡量一所高中的实力,可参考的评判标准通常包括师资力量、教育经费投入、重点大学升学率等。不过,有的人更青睐一些比较“俗”的标准,比如每年有多少学生考上清华[微博]北大、能否培养出高考[微博]状元。正因如此,当曾被誉为高中教育“神话”的黄冈中学自1999年后再未出过省状元、2007年以后再没拿过国际奥赛奖牌,一些媒体开始高呼:荣耀近30年的黄冈中学,已经跌下神坛。

(4月6日《长江商报》)

日前有媒体报道:因为高考[微博]改革、实施新课标,奥赛与高考脱钩、高考分省命题等政策的相继出台,“留不住优质生源”、“优质师资力量被挖走”等一 系列原因,“黄冈神话”破灭,优势渐失,逐渐走下“神坛”。报道称该校1999年后再未出过省状元,2007年以后没有再获得国际奥赛奖牌……

这座曾因高升学率、高获奖率而享誉全国的“超级牛校”,在媒体上的形象已经明显不再像过去那样光鲜。这说明黄冈中学正在经历一些变化,也正在面临一些困境和挑战。但是,仅用一些功利的标准衡量一所学校的实力,得出的结论恐怕比较草率。事实上,尽管黄冈中学的尖子生数量有所减少,它依然是湖北乃至全国实力排名靠前的名校,其整体升学率与30年前相比并没有显著下降。

什么是“黄冈模式”?简言之,就是“学生苦读、老师苦教、家长[微博]苦帮。”学生“苦读”到什么程度?“大厕3分钟,小厕1分钟。”“为了节约时间,保证上课不迟到,有学生和衣睡3年。”老师“苦教”到何种程度?有老师叹曰:“自己上班,起得比鸡还早,睡得比小姐还晚,干得比农民工还累。”家长“苦帮”到什么程度?除了为孩子的教育抛撒金钱,就是离开家乡“陪读”。

其实这一天早晚要来的。作为读者,我想知道“走下神坛”的黄冈中学是否恢复教育常态,目前的课改情况如何,对往昔的“辉煌”有无新的认识,教师和学生的精神面貌和健康状况如何,惜该文并未涉及。报道认为“衡水模式”后来居上是因为有钱,我看未必,前浪后浪而已。

黄冈中学为何辉煌不再?媒体分析了几大原因:其一,“黄冈模式”的底色是应试教育和题海战术,这与高考改革的总体思路相悖;其二,2004年各省就已开始分批试点新课程标准改革,但湖北省直到2009年才列入第六批试点;其三,黄冈中学曾精于对高考全国卷的研究,甚至直接参与阅卷和命题,但分省命题让它失去了话语权;其四,奥赛成绩与高考脱钩直接削弱了黄冈中学的影响力。这些分析当然都有一定道理,也是黄冈中学在教育改革浪潮中难以回避的转型阵痛。但不容忽视的是,黄冈中学没有以前“抢眼”,最根本的原因是它与武汉、襄阳等地的名校之间的竞争是不对等的。一个地方的教育实力与经济实力息息相关,黄冈中学终究是经济欠发达地区的一所非省城中学,它难以抵抗武汉等大城市对优质生源、优质师资的“虹吸效应”。每年都有数百名尖子生被其他名校以优厚条件“抢”走,黄冈中学的“高考成绩单”自然不会像以前那样光鲜。

对此,有专家一针见血地指出:“我国的高中,是个把人分类的机器。”也就是说,高中的最根本目的并不是传授知识和培养人,而是把人分类。

黄冈中学红极一时,媒体传为“神话”,对此教育界很多人并不认同,因为靠封闭式管理和超强训练来提高升学率,对学生的长远发展利少弊多。“学生 苦读、老师苦教、家长[微博]苦帮”,一些做法不符合教育教学规律,但只要能获得高升学率,就能得到教育行政部门的首肯,被认作实则是家长满意的“人民满意”。这 种“神话”可以复制,因为每个省区的普通教育都有这样的“带头大哥”,这些应试先锋,一般不在经济发达地市,颇耐人寻味,应当加以研究。

如果能厘清这一点便不难发现,那些欢呼“黄冈中学不再辉煌是一件好事”的人,其实并没有看清我们当前的教育格局正面临的严重危机。试想,如果连黄冈中学这样有几十年深厚积淀的“超级牛校”,都只能无可奈何地变成教育资源分配中的相对弱势群体,其他普通中学的处境想必更艰难。另外一个容易被忽略的现实是,黄冈中学有一半以上的学生家庭贫困,他们过去只需要勤学苦读就有可能实现命运的“逆袭”。近些年,北大清华等名校农村生源学生占比越来越低,贫困学生的上升通道越来越窄,其中一个重要原因就是黄冈中学这样的贫困地区高中竞争力越来越弱。

即便这种屡遭社会诟病、被人讥讽为“一个非人化的教育环境,一个控制化的新世界”,但多年来,照样被诸多学子和家长们顶礼膜拜,甚至慕名前来求学。而原因,就是希望能考进名校。“黄冈模式”就像是一块臭豆腐——闻起来臭,吃起来香。哪个学校管理严格,高考升学率高,就会有学生和家长趋之若鹜,备受青睐和热捧,为了一纸好的学历。

30年前,黄冈老师说起黄冈中学的教学状态,“苦读苦教苦帮”,喜忧参半,其后不断传来冲击波,然后教育界像赶庙会一样,趋之若鹜。应试教育的 激烈竞争下,一个地区出现有争议的做法本不足怪,怪就怪在全国教育界那么多人往黄冈中学学习观摩,有那么多专家名流为之倾倒,推波助澜。至今这种教育考 察,学习“苦读苦教苦帮”模式的风潮仍然一浪高一浪,香客们只不过换了个地方求神拜佛。

事实上,曾靠“老师苦教,学生苦学,家长[微博]苦帮”而闻名全国的黄冈中学,早在数年前就已经开始转型。如今黄冈中学很少出省状元,但整体实力没有下降,素质教育的成色更足,正是转型和改革的结果。反倒是一些片面追求高考政绩、追求高考状元等指标的高中,走上了黄冈中学几十年前的老路。面对“黄冈神话不再”的论调,黄冈中学似乎并不急于反驳,黄冈中学原校长刘祥仅以“我们好不容易淡出了人们的视线,只想喘口气,静下心来,做自己该做的事情”回应。认清自己要转型的方向,不再刻意追求一些“俗”的标准,更能体现一所名校的担当。黄冈中学在主动转型,媒体和公众的评价标准或许也该“与时俱进”了。(作者 易艳刚)

所以,我们与其无关痛痒地关注“黄冈模式”,不如声讨愈演愈烈的学历歧视。只有这样,高中才不会成为“把人分类的机器”,“黄冈模式”才会慢慢归于平淡。

报道把黄冈中学“辉煌不再”归于经济原因。其实,问题可能并不在钱,基础教育存在的矛盾如何化解,教育能否发展,并非钱大爷说了算,具体地观察一个地区的基础教育状态,文化观念往往被忽略,一些违背教育规律的做法没有得到清算。

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惠铭生(媒体人)

“明天比昨天更长久”。黄冈中学是基础很好的学校,放弃昔日的“辉煌”,归于平静,意义深远。在这里我特别想指出,所有的人,都应当珍爱教师的 职业生命,教师“苦教”一年,尚可支撑,长年苦教,生命被透支,教师的专业如何发展,教师的健康又如何保障,不能不考虑。我在某省遇到一名连教24届高三 毕业班的语文教师,我对他充满同情,因为除了高考,他不了解语文教学的过程,他已经不会教学了,作为专业教师,他认为自己不合格。

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教育界及媒体应当与时俱进,冷静地看待黄冈中学所谓的“辉煌不再”,放弃以单一升学率为指标的考核评价模式;地方政府和教育主管部门不要逼使一所学校重披战袍,变本加厉;社会也应当放眼未来,不要逼使学校正常教育走形。

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应试教育本无“神话”。过早地经历“竞争”的孩子,长大后往往渴望平庸,学习过程一旦被浓缩,趣味很容易丧失,发展失衡,必然给未来埋下隐患。对一所学校来说,可能也会这样。

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