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我校喜获三项全国教育科学研究优秀成果奖

文章作者:国际学校 上传时间:2019-11-29

近日,第三届全国教育科学研究优秀成果奖颁奖大会在北京隆重举行。颁奖大会由教育部副部长陈小娅主持,教育部部长周济出席了大会并做了重要讲话。在此次评奖中,我校有三项成果获得奖励。其中刘海峰教授的著作《中国考试发展史》荣获优秀成果一等奖;邬大光教授的论文《经验与我国的道路选择》和林金辉教授的论文《高等教育学科建设的基本轨迹及其走向》获优秀成果三等奖。 全国教育科学研究优秀成果奖由全国教育科学规划领导小组和国家教育部组织评审,是全国教育科学研究领域最高级别的奖项。本次评奖活动,是对1999年以来全国教育科学研究成果的一次集中检阅。

11月11日,在北京举行的第四届全国教育科学研究优秀成果奖颁奖大会上,我校高教所张少雄教授撰写的论文《西方大众教育的困境与我们的选择》喜获二等奖,这是我校首次获此殊荣。

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中共中央政治局委员、国务委员刘延东出席并作重要讲话。她强调,要深入学习贯彻党的十七届六中全会精神,进一步发挥教育科研服务决策、创新理论、指导实践的作用,努力建设中国特色社会主义教育理论体系,为推动教育事业科学发展、办好人民满意的教育、建设教育强国作贡献。教育部副部长郝平代表教育部宣布了颁发第四届全国教育科学研究优秀成果奖的决定。他指出,各地教育行政部门、科研机构、教育类社团组织和学校要以本次评奖工作为契机,坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,不断提高教育科学研究能力和学术水平,进一步增强社会服务能力,为促进教育事业科学发展作出更大的贡献。教育部部长袁贵仁主持会议。有关部委负责同志、本届全国教育科学研究优秀成果奖获奖代表和全国教育科研院所、部分高校、地方代表出席了大会。

经教育部和全国教育科学规划领导小组审批,第四届全国教育科学研究优秀成果奖评选结果于2011年9月揭晓。皖西学院教授王全林博士的专著《精神式微与复归——“知识分子”视角下的大学教师研究》,荣获第四届全国教育科学研究优秀成果奖三等奖,这是我校首次获此奖项,标志着我校部级科研奖项实现零的突破,“十二五”开局之年科研兴校战略迈上了一个新台阶。

威尼斯官方网站登录,第四届全国教育科学研究优秀成果评选奖励活动旨在检阅2004年至2010年以来我国教育科研战线所取得的工作成就,进一步繁荣和发展教育科学事业,提高教育科学研究质量,为促进教育事业科学发展作出更大贡献。此次评奖经资格审查、专家评审、面向社会公示和奖励委员会审核通过,共有300项成果获奖,其中19项成果获一等奖、90项成果获二等奖、180项成果获三等奖。

威尼斯网站,11月11日,第四届全国教育科学研究优秀成果奖颁奖大会在人民大会堂举行。中共中央政治局委员、国务委员刘延东出席颁奖大会并做重要讲话,教育部部长袁贵仁主持会议。教育部副部长郝平代表教育部宣布了颁发第四届全国教育科学研究优秀成果奖的决定。

刘延东强调,要深入学习贯彻党的十七届六中全会精神,进一步发挥教育科研服务决策、创新理论、指导实践的作用,努力建设中国特色社会主义教育理论体系,为推动教育事业科学发展、办好人民满意的教育、建设教育强国作贡献。

刘延东指出,我们党历来重视教育科学研究,把教育科学研究作为党的理论建设的组成部分和教育事业发展的基础性工作。多年来,我国教育科研事业取得长足进步,为党和国家教育方针的制定实施提供了智力支撑。

刘延东强调,强国必先强教,强教必兴科研。要深刻认识教育科研的重大意义,自觉担负起推进教育理论创新的崇高使命。要深入探索教育规律,丰富发展中国特色社会主义教育理论体系。广大教育科研工作者要把做人与治学统一起来,把学术追求与社会责任统一起来,树立优良学风,努力创造学术精品。

全国教育科学研究优秀成果奖是中共中央、国务院批准的教育部6个评比达标表彰活动保留项目之一(其他为国家级教学成果奖、教学名师奖、高等学校科学研究优秀成果奖等),每5年评选一次。作为权威的政府科研奖项,在教育界具有广泛影响。该奖项是对我国教育科学研究水平最高层次的检阅。

据悉,本届评奖是对我国2004-2010年七年间教育科研成果的一次大检阅,参评数量为历届之最,各地各部门推荐的报奖材料共有2168份进入评审程序。经资格审查、专家评审、面向社会公示和奖励委员会审核通过,最终300项成果获奖,其中终身成就奖11项,一等奖19项,二等奖90项,三等奖180项。

本届评奖安徽省获4个三等奖(著作类与论文类各2项),其中省属高校2项(另一获奖单位为安徽师范大学)。

王全林教授的获奖专著《精神式微与复归——“知识分子”视角下的大学教师研究》,是作者在2005年完成的高等教育学博士学位论文基础上修改而成,由南京师范大学出版社2006年12月出版,全书28 .7万字,包括基础篇、精神式微分析篇、精神复归篇三大板块,除引言与结语外,正文部分共分为六章。该书理念新颖,视野前瞻,内容丰润,不愧为近年来教育科学研究的优秀成果。

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